Consciente qu’il importe d’offrir une éducation de qualité à toutes les filles et tous les garçons pour réaliser le développement durable et, pour ce faire, d ’atteindre les enfants vivant dans l’extrême pauvreté en milieu rural, les enfants handicapés, les enfants migrants et réfugiés et les enfants se trouvant dans des situations de conflit ou d’après conflit, ainsi que les autochtones et les enfants en situation de vulnérabilité, et de fournir un cadre d’apprentissage effectif, sûr, exempt de violence et ouvert à tous, et reconnaissant par ailleurs qu’il faut multiplier les investissements et renforcer la coopération internationale pour donner à tous les enfants une éducation préscolaire, primaire et secondaire gratuite, équitable et de qualité les dotant d ’acquis véritablement utiles, notamment en généralisant et en renforçant des initiatives comme le Partenariat mondial pour l’éducation et en veillant à aménager les établissements scolaires pour accueillir les enfants, les personnes handicapées et les personnes de l’un et l’autre sexes et à accroître le pourcentage d’enseignants qualifiés dans les pays en développement, y compris grâce à la coopération internationale, en particulier dans les pays les moins avancés, les pays en développement sans littoral, les petits États insulaires en développement et les pays à revenu intermédiaire,

16. Souligne qu’il faut prendre des mesures pour prévenir et éliminer toutes les formes de violence et de discrimination à l’égard des femmes et des filles, y compris dans le monde du travail, par le renforcement des mécanismes institutionnels et des cadres juridiques, étant donné que la violence et la discrimination qu’elles subissent, notamment les formes multiples et croisées de discrimination, tant dans l’espace public que dans l’espace privé, constituent un obstacle majeur à leur avancement et à leur développement social et économique, qu’aucun pays n’a réussi à faire disparaître, et encourage l’adoption de mesures préventives spécifiques pour protéger les femmes, les filles, les jeunes et les enfants des violences, de la maltraitance et des négligences, des violences sexuelles, de l’exploitation, du harcèlement, de la traite d’êtres humains et de pratiques néfastes telles que le mariage d’enfants, le mariage précoce et le mariage forcé et les mutilations génitales, en tenant compte de la nécessité de s’attaquer aux normes sociales négatives, aux obstacles structurels et aux stéréotypes liés au genre auxquels les femmes sont confrontées dans le monde du travail et de mettre au point des mesures qui facilitent le retour des victimes et des survivants d ’actes de violence sur le marché du travail ;

12. Se dit consciente que le travail non rémunéré, y compris les soins et travaux domestiques, joue un rôle déterminant dans l’amélioration du bien-être des ménages et plus généralement dans le fonctionnement de l’économie, et consciente de la nécessité de reconnaître l’intérêt des politiques et programmes qui contribuent à réduire la part prépondérante du fardeau que représente le travail non rémunéré, y compris les soins non rémunérés et le travail domestique, qui pèse sur les femmes et les filles de manière disproportionnée, d’envisager, s’il y a lieu, d’adopter de tels politiques et programmes et d’encourager le partage des responsabilités au sein du foyer ;

oo) Éliminer les disparités de genre dans l’exercice du droit à l’éducation, garantir la pleine participation, en toute égalité, à une éducation inclusive et de qualité aux niveaux primaire, secondaire, supérieur, technique et professionnel, ainsi que dans la puériculture, assurer aux femmes et aux filles rurales des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie et s’employer à éliminer l’analphabétisme des femmes et des filles, notamment en abolissant les règles discriminatoires qui tiennent les filles enceintes ou mariées à l’écart du système éducatif et en veillant à la bonne formation, au recrutement et à la rétention du personnel enseignant dans les zones rurales, en particulier des femmes lorsqu’elles sont sous-représentées, et construire des établissements scolaires qui font place aux femmes, offrent à toutes et tous un cadre d’apprentissage sûr, non violent, inclusif et efficace et facilitent la transition effective entre les études ou le chômage et le travail décent ;

p) Faire en sorte que les hommes et les garçons, y compris les responsables locaux, participent pleinement en tant que partenaires et alliés stratégiques à la réalisation de l’égalité des genres et de l’autonomisation des femmes et des filles et à l’élimination de toutes les formes de discrimination et de violence à l ’égard de celles-ci, notamment en s’employant à lutter contre les comportements qui font des femmes et des filles des subordonnées des hommes et des garçons ;

24. Demande instamment à tous les gouvernements d’éliminer la discrimination à l’égard des femmes et des filles dans le domaine de l’éducation et de promouvoir et respecter leur droit à l’éducation en veillant à ce qu’elles aient accès, au même titre que les hommes et les garçons et en toute sécurité, à tous les niveaux d’enseignement, et en les encourageant à s’instruire tout au long de leur vie, en particulier pour les plus marginalisées d’entre elles, et remédier aux disparités entre les genres, notamment en investissant dans les systèmes et infrastructures d’enseignement public, en éliminant les lois et pratiques discriminatoires, en offrant un accès universel à une éducation de qualité, inclusive, équitable et non discriminatoire, notamment un enseignement primaire et secondaire gratuit et obligatoire, en multipliant les possibilités d’apprentissage pour tous et pour toutes tout au long de la vie, en éliminant l’analphabétisme des femmes et des filles, en encourageant l’acquisition de compétences financières et numériques, en veillant à ce que les femmes et les filles aient le même accès que les hommes et les garçons aux perspectives de carrière, à la formation et aux bourses d’études et de recherche, en menant une action positive pour renforcer les compétences d’encadrement et l’influence des femmes et des filles, et les aider à diversifier leurs choix en matière d’études et de carrière et à investir dans les domaines émergents, tels que les sciences, les technologies, l’ingénierie et les mathématiques ainsi que l’informatique et les communications ; de s’efforcer de garantir que toutes les femmes et les filles achèvent les cycles d’enseignement préscolaire, primaire et secondaire et de développ er l’enseignement professionnel et technique auquel elles ont accès et de favoriser, selon qu’il conviendra, l’éducation interculturelle et multilingue pour tous et toutes ; de s’attaquer aux normes sociales négatives et aux stéréotypes liés au genre dans les systèmes éducatifs, y compris dans les programmes scolaires et les méthodes d’enseignement, qui dévalorisent l’éducation des filles et empêchent les femmes et les filles d’accéder à l’enseignement et de poursuivre et terminer leurs études ;

gg) Accroître la résilience des femmes et des filles vivant en milieu rural, en particulier les petites exploitantes agricoles, aux changements climatiques et à la dégradation de l’environnement (déforestation, désertification et perte de diversité biologique dans l’agriculture, notamment), y compris en donnant les moyens d’exploiter à bon escient les savoirs et procédés techniques ancestraux, autochtones ou modernes, et en améliorant l’accès aux services de vulgarisation, à l’information et à la formation ;

33. Invite instamment les organismes des Nations Unies et les autres organisations internationales à appuyer et promouvoir, si les États Membres en font la demande, des programmes novateurs visant à garantir aux femmes l’accès à un travail décent, à prendre en compte, réduire et redistribuer la charge disproportionnée qui pèse sur les femmes et les filles pour ce qui est de prodiguer des soins et s’acquitter de tâches non rémunérées, à favoriser les initiatives et mesures de protection sociale des femmes et des filles qui tiennent compte des questions de genre, et à encourager le développement des programmes et initiatives existants reposant sur les bonnes pratiques, notamment pour évaluer et prendre en compte les effets des technologies de l’information et des communications, de la numérisation et des marchés numériques sur le marché du travail ;

ee) Lancer des programmes et des services visant à permettre aux femmes et aux hommes vivant en milieu rural de concilier travail et responsabilités familiales et à encourager les hommes tout au long de leur vie à assumer les tâches ménagères et à s’occuper des enfants ou d’autres personnes à égalité avec les femmes et les filles ;

61. Engage les États Membres, en coopération avec les organismes humanitaires des Nations Unies compétents, à donner aux femmes les moyens de jouer un rôle de premier plan, selon le principe de l’égalité de s sexes, dans l’élaboration et l’application des stratégies d’intervention et de l’action humanitaire face aux catastrophes naturelles et de leur permettre d’y participer pleinement et effectivement, afin de répondre à leurs besoins particuliers de façon efficace, notamment en resserrant les partenariats avec les institutions nationales et locales et en renforçant les capacités de ces dernières, y compris les organisations nationales et locales de femmes et les acteurs de la société civile, selon qu’il conviendra, à adopter des programmes soucieux de l’égalité des sexes, sur l’adaptation aux effets des changements climatiques et l’atténuation de ces effets, et à appuyer les capacités de résilience et d’adaptation des femmes et des filles à réagir et à se rem ettre des effets néfastes des changements climatiques ;

6. Réaffirme que la réalisation de l’égalité des genres, l’avancement des femmes et des filles et le plein exercice de leurs droits fond amentaux sont essentiels à la réalisation d’une croissance économique et d’un développement durables, inclusifs et équitables, réaffirme également qu’il faut intégrer systématiquement la problématique du genre, notamment au moyen de mesures et d’investissements ciblés, dans l’élaboration et la mise en œuvre de toutes les politiques financières, économiques, environnementales et sociales, et prend à nouveau l’engagement d’adopter et de consolider des politiques viables, une législation ayant force exécutoire et des mesures transformatrices en vue de promouvoir l’égalité des genres et l’avancement des femmes et des filles à tous les niveaux, afin d’assurer aux femmes les mêmes droits, le même accès et les mêmes possibilités de participation et de prise de décisions dans le domaine économique qu’aux hommes et d’éliminer la violence et la discrimination fondées sur le genre sous toutes ses formes ;

Considérant que les États doivent accélérer l’élaboration, l’application et l’intégration de stratégies visant à faire respecter, à protéger et à rendre effectifs sans discrimination les droits civils, politiques, économiques, culturels et sociaux des personnes handicapées, notamment des femmes et des filles, en adoptant des lois, des politiques et des programmes qui tiennent compte de toutes les personnes handicapées et qui leur soient accessibles, et affirmant que la réalisation de leurs droits fondamentaux passe par leur participation et leur intégration pleines, effectives et véritables à tous les aspects de la vie publique, politique, économique, culturelle, sociale et familiale, dans des conditions d’égalité avec tous les autres,

S’inquiétant vivement du fait que les enfants handicapés, en particulier les filles, soient exposés à la stigmatisation, à la discrimination ou à l’exclusion, et soient plus que les autres victimes de la violence physique ou mentale, et de la violence sexuelle, dans tous les milieux,

Vivement préoccupée en outre par le fait que les femmes et les filles sont particulièrement exposées à des attaques, à des actes de violence sexuelle et sexiste, au harcèlement et à d’autres atteintes à leur sécurité lorsqu’elles vont chercher l’eau nécessaire au foyer, utilisent des installations sanitaires hors de chez elles ou, lorsqu’elles n’ont pas accès à des installations sanitaires adéquates, pratiquent la défécation et la miction en plein air, ce qui restreint leur capacité de circuler librement et en toute sécurité dans l’espace public,

Constatant que, malgré les progrès accomplis en matière d’accès à l’éducation, les filles demeurent généralement plus nombreuses que les garçons à être tenues à l’écart du système éducatif en raison d’obstacles liés au sexe,

c) Faire en sorte que les femmes et les hommes puissent accéder, participer et contribuer sur un pied d’égalité à la vie culturelle et à la prise de décisions dans ce domaine, et s’engager encore davantage à élaborer, aux niveaux local, national et international, des politiques et des programmes culturels tenant compte des questions de genre afin de parvenir à l’égalité des sexes et à l’autonomisation de toutes les femmes et de toutes les filles ;

13. Engage également les États Membres, compte étant tenu du fait que tous les obstacles juridiques, sociaux et économiques à l’avancement des femmes et des filles doivent être supprimés, à faire la promotion de la généralisation et de l ’inclusion systématiques de la prise en compte des questions de genre dans toutes les stratégies ou initiatives d’inclusion sociale, tout en accordant une attention particulière à la promotion d’un environnement dans lequel des mesures sont prises pour tenir compte des questions de genre sur le lieu de travail, pour que les femmes aient davantage de moyens d’action ;

10. Souligne qu’il incombe au premier chef aux États de promouvoir et de protéger le droit à l’alimentation, que la communauté internationale devrait mener une action coordonnée et coopérative, à la demande des pays, pour appuyer les initiatives nationales et régionales en fournissant l’assistance nécessaire pour accroître la production alimentaire et l’accès à la nourriture, notamment une aide au développement agricole, au transfert de technologie et au relèvement de la production vivrière et une aide alimentaire, en assurant la sécurité alimentaire, en prêtant tout particulièrement attention aux besoins spécifiques des femmes et des filles, et en encourageant l’innovation, l’aide au développement de technologies adaptées, la recherche sur les services de conseil rural et l’amélioration de l’accès aux services de financement, et qu’elle doit faciliter la mise en place de régimes fonciers sûrs ;

Constatant avec une vive inquiétude qu’alors qu’elles contribuent pour plus de 50 pour cent à la production alimentaire mondiale, les femmes représentent à l’échelle mondiale 70 pour cent des personnes qui ont faim et que les femmes et les filles sont touchées de manière disproportionnée par la faim, l’insécurité alimentaire et la pauvreté, en partie à cause des inégalités entre les femmes et les hommes et de la discrimination fondée sur le genre,

Réaffirmant que l’égalité des sexes et l’autonomisation de toutes les femmes et de toutes les filles sont indispensables à une croissance économique soutenue, à l’élimination de la pauvreté et au développement durable, comme le soulignent ses résolutions sur la question et les textes issus des conférences des Nations Unies, et que les investissements réalisés en vue d’améliorer la condition des femmes et des filles ont un effet multiplicateur, en particulier sur la productivité, l’efficacité et le maintien d’une croissance économique soutenue dans tous les secteurs de l’économie, notamment des secteurs clefs comme l’agriculture, l’industrie et les services, y compris la santé,

mm) Prendre les mesures nécessaires pour adopter ou élaborer des lois et des politiques qui garantissent aux femmes rurales l’accès à la terre et soutiennent les programmes agricoles et les coopératives féminines, notamment en ce qui concerne l’agriculture de subsistance, afin de contribuer aux programmes d ’alimentation scolaire, ce qui pourrait aider à maintenir les enfants scolarisés, en particulier les filles, notant que les repas scolaires et les rations à emporter incitent les enfants à aller à l’école et à poursuivre leur scolarité, et constatant que l’alimentation scolaire est un moyen d’encourager la scolarisation et de réduire l’absentéisme, en particulier chez les filles ;

6. Encourage en outre les États Membres à prendre les dispositions voulues pour mettre en place des structures peu onéreuses, accessibles et de qualité pour la garde d’enfants et pour les enfants et autres personnes à charge ainsi que des mesures visant à encourager le partage équitable des responsabilités domestiques entre les femmes et les hommes, à réduire et à redistribuer la part disproportionnée des travaux ménagers et domestiques non rémunérés assumés par les femmes et les filles et à encourager, à cet égard, la pleine participation des hommes et des garçons en tant qu’agents et bénéficiaires du changement et en tant que partenaires et alliés stratégiques ;

49. Prie les entités compétentes des Nations Unies, dont l’Entité des Nations Unies pour l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes (ONU-Femmes), de veiller à prendre en compte la situation des femmes âgées dans l ’ensemble de leurs travaux et de soutenir, conformément à leur mandat, l’application du Programme de développement durable à l’horizon 2030, en particulier des dispositions concernant les personnes âgées, s’agissant notamment de l’égalité des sexes et de l’autonomisation de toutes les femmes et les filles, notamment par l ’élimination de toutes les formes de discrimination et de violence à l’égard des femmes ;

d) De mettre fin aux violations des droits fondamentaux des femmes et des filles, en s’attachant tout particulièrement à prendre les mesures voulues pour modifier ou supprimer les lois, règlements, coutumes et pratiques discriminatoires à leur égard, notamment lorsqu’elles exercent leur droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion ou de conviction, et de promouvoir des moyens de garantir concrètement l’égalité des sexes ;

i) De promouvoir des espaces publics sûrs et d’améliorer la sécurité et la sûreté des femmes et des filles grâce à des infrastructures et à un aménagement des zones rurales et urbaines tenant compte des disparités entre femmes et hommes lorsqu’elles utilisent des installations sanitaires hors de chez elles ou pratiquent la défécation et la miction à l’air libre ;

Se félicitant de l’engagement pris, dans le cadre du Programme de développement durable à l’horizon 2030, de faire de l’égalité des genres et de l’autonomisation des femmes et des filles un thème transversal du Programme ainsi que du fait qu’elles en sont un objectif spécifique, et rappelant cet engagement,

h) Tenir compte de la problématique femmes-hommes dans la conception, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des politiques, plans et programmes de développement, y compris, si ce n’est déjà fait, les politiques budgétaires, en assurant la coordination entre les ministères, les décideurs politiques concernés, les mécanismes de promotion de l’égalité des genres et les autres organisations et institutions gouvernementales travaillant sur cette question, et en prêtant davantage attention aux besoins des femmes et des filles rurales afin qu’elles tirent profit des politiques et programmes adoptés dans tous les domaines et que le nombre disproportionné de celles qui vivent dans la pauvreté se trouve réduit ;

20. Exhorte les États Membres à renforcer, selon qu’il conviendra, l’autorité et les moyens d’action des mécanismes nationaux de promotion de l’égalité femmes- hommes et de l’autonomisation des femmes et des filles, à tous les niveaux, à leur donner le statut qui leur revient dans l’administration, en leur accordant un financement adéquat, et à veiller à la prise en compte systématique des question s de genre dans toutes les institutions pertinentes, au niveau national ou local, notamment dans les organismes publics chargés des questions économiques, financières et relatives à l’emploi, afin de contribuer, dans la planification nationale, la prise de décisions, l’élaboration et l’application des politiques, la budgétisation et les structures institutionnelles à l’autonomisation économique des femmes dans un monde du travail en pleine évolution ;

8. Prie instamment les États de faire le nécessaire pour lutter contre les formes de discrimination multiples et croisées à l’égard des femmes et des filles handicapées en abrogeant les lois, politiques et pratiques discriminatoires, d ’adopter toutes les mesures efficaces pour éliminer les autres obstacles, quels qu’ils soient, qui entravent l’accès des femmes et des filles handicapées à l’environnement physique, social, économique et culturel, aux transports, à la santé et à l’éducation, à l’information et aux communications, notamment les systèmes et technologies du numérique, et à d’autres équipements et services ouverts ou fournis au public, et de leur assurer la pleine et égale jouissance de tous les droits énoncés dans la Convention ;

Soulignant que le taux de croissance du produit intérieur brut mondial pourrait augmenter sensiblement si tous les pays parvenaient à l’égalité des genres, et consciente de l’importance des pertes économiques et sociales qui résultent d ’un manque de progrès dans la réalisation de l’égalité des genres et de l’autonomisation des femmes et des filles,