A/78/167 cambios relacionados con el clima. En conjunto, estos efectos provocan un descenso de la asistencia escolar, un aumento del número de niños sin escolarizar y un bajo rendimiento educativo 58. 47. Los efectos relacionados con el clima agravan las desigualdades que experimentan los niños con albinismo en el acceso a la educación. Los niños con albinismo son más vulnerables a sufrir problemas de salud a causa de los efectos climáticos, por ejemplo porque sus hogares suelen ser más pobres y menos resilientes ante las perturbaciones climáticas. A su vez, la repercusión sobre su salud amplía las disparidades que los niños con albinismo afrontan en su itinerario educativo. Aunque cualquier niño sin albinismo que haya sufrido malnutrición a causa del cambio climático puede tener una menor asistencia escolar y unos resultados del aprendizaje peores, un niño con albinismo que se haya visto afectado de un modo similar no solo deberá afrontar esas consecuencias, sino también los perjuicios causados por otras barreras, como la falta de accesibilidad de los materiales de aprendizaje y los obstáculos relacionados con las actitudes. Algunas familias, a causa de la pobreza o de otras dificultades y con el fin de evitar los gastos relacionados con la escolarización, pueden optar por sacar de la escuela a un niño con albinismo antes que a sus hermanos por albergar dudas sobre su capacidad de aprendizaje 59. 48. Al mismo tiempo, el cambio climático está generando riesgos específicos para la educación de los niños con albinismo. La exposición intensiva o prolongada al sol hace que sus ojos estén más expuestos al deslumbramiento y, en consecuencia, los niños afectados tienen mayores dificultades para ver el material en el aula y concentrarse en su aprendizaje. Por otro lado, una exposición extrema al sol más frecuente en los desplazamientos a la escuela y en su interior no solo supone un grave riesgo para la salud de los niños con albinismo a causa del cáncer de piel, sino que también tiene otras consecuencias para su salud, como quemaduras solares, que son muy dolorosas y afectan a su educación y aprendizaje 60. 49. Cuando las escuelas y otras infraestructuras educativas se ven directamente afectadas por el clima, como por fenómenos meteorológicos extremos, los niños con albinismo se enfrentan a barreras específicas para su participación en la enseñanza y para mitigar la pérdida de aprendizaje. Las estructuras que se utilizan tras los desastres, como aulas provisionales y tiendas de campaña, no siempre protegen lo suficiente la piel de las personas con albinismo. Además, los métodos de aprendizaje a distancia utilizados durante y después de los desastres no suelen ser completamente accesibles para las personas con albinismo ni para otras personas con deficiencia visual, lo que provoca que esos alumnos se pierdan una enseñanza y aprendizaje vitales. D. Eliminación de la violencia y la discriminación 50. Los mitos y las ideas erróneas sobre el albinismo y las personas con albinismo son comunes en todo el mundo. En África, donde las personas con albinismo resultan especialmente visibles, esta afección está vinculada con prácticas nocivas y supersticiosas relacionadas con acusaciones de brujería y ataques rituales, lo que a su vez provoca marginación y exclusión social. Las personas con albinismo han sido víctimas de diferentes delitos, incluidos asesinatos, mutilaciones, violaciones, saqueo __________________ 58 59 60 16/25 Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, It Is Getting Hot: Call for Education Systems to Respond to the Climate Crisis (Bangkok, 2019). Ikponwosa Ero y otros, Las personas con albinismo en el mundo. Patricia M. Lund y Julie S. Taylor, “Lack of adequate sun protection for children with oculocutaneous albinism in South Africa”, BMC Public Health, vol. 8, núm. 1 (30 de junio de 2008), págs. 1 a 8. 23-13701