A/RES/54/161 Page 2 mondiale sur les droits de l’homme le 25 juin 19937, qui sont inspirés par le même objectif que l’article précité, Rappelant les résolutions qu’elle-même et la Commission des droits de l’homme ont adoptées concernant la Décennie des Nations Unies pour l’éducation dans le domaine des droits de l’homme, 1995-2004, l’information dans le domaine des droits de l’homme, y compris la Campagne mondiale d’information sur les droits de l’homme, le projet de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture intitulé «Vers une culture de la paix», et l’application et le suivi de la Déclaration et du Programme d’action de Vienne, Convaincue que la Campagne mondiale complète très utilement les activités menées par l’Organisation des Nations Unies pour promouvoir et défendre les droits de l’homme et rappelant que la Conférence mondiale sur les droits de l’homme a souligné l’importance de l’éducation et de l’information dans le domaine des droits de l’homme, Convaincue également que chacun, femme, homme ou enfant, doivent avoir conscience de tous ses droits et de toutes ses libertés fondamentales pour pouvoir s’épanouir pleinement, Convaincue en outre que l’éducation dans le domaine des droits de l’homme, loin de n’être qu’un moyen d’inculquer des connaissances, doit être un processus global, étalé sur toute une vie, au cours duquel chacun, à tous les niveaux de développement et dans toutes les sociétés, apprend le respect dû à la dignité d’autrui ainsi que les procédés et méthodes propres à le garantir, Consciente que l’éducation et l’information dans le domaine des droits de l’homme sont des conditions essentielles à la réalisation de ces droits et des libertés fondamentales et que des programmes soigneusement conçus de formation, de sensibilisation et d’information peuvent susciter des initiatives nationales, régionales et internationales pour la promotion et la défense des droits de l’homme et la prévention des violations dont ils peuvent faire l’objet, Convaincue que l’éducation et l’information dans le domaine des droits de l’homme contribuent à la formation d’une conception intégrée du développement respectueuse de la dignité des femmes et des hommes de tous âges, qui tienne compte des groupes les plus vulnérables de la société, à savoir les enfants, les jeunes, les personnes âgées, les autochtones, les minorités, les citadins et ruraux pauvres, les travailleurs migrants, les réfugiés, les personnes atteintes du virus de l’immunodéficience humaine/syndrome d’immunodéficience acquise et les handicapés, Tenant compte des efforts déployés dans le monde entier pour promouvoir l’éducation dans le domaine des droits de l’homme par les éducateurs et les organisations non gouvernementales, ainsi que les organisations intergouvernementales telles que le Haut Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, l’Organisation internationale du Travail, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance et le Programme des Nations Unies pour le développement, 7 A/CONF.157/24 (Partie I), chap. III. /...