A/HRC/RES/45/30 8. Demande aux États d’envisager de ratifier la Convention relative aux droits de l’enfant et les Protocoles facultatifs qui s’y rapportent, et demande également à toutes les parties de redoubler d’efforts pour que la Convention soit pleinement appliquée ; 9. Exhorte les États à créer des possibilités pour que les enfants puissent véritablement participer de manière inclusive, compte tenu du développement de leurs capacités, aux décisions relatives à l’environnement qui influeront probablement sur leur développement et leur survie, notamment en veillant à ce que les filles puissent véritablement participer à ces processus, dans des conditions d’égalité avec les garçons et, pour ce faire, à : a) Adopter des mesures d’action positive visant à assurer le respect, la protection et la réalisation des droits de l’enfant à la liberté d’expression, à la liberté d’association et à la liberté de réunion pacifique ; b) Élaborer des mécanismes de consultation et veiller à ce que les mesures d’atténuation et d’adaptation soient guidées en premier lieu par l’intérêt supérieur de l’enfant, et fondées sur des processus décisionnels participatifs qui reposent sur des données probantes et tiennent compte des avis des enfants ; c) Instaurer un climat sûr et encourageant pour que les enfants et les mouvements dirigés par des enfants et des jeunes puissent prendre des initiatives en faveur des droits de l’homme axées sur un environnement durablement sain et sûr, et les mettre à l’abri de tout acte d’intimidation, de harcèlement et de violence ; d) Introduire l’éducation écologique durant toute la scolarité afin que les élèves connaissent et comprennent mieux les enjeux environnementaux et respectent davantage le milieu naturel, et que, dotés de connaissances et de compétences renforcées, ils soient à même de relever les défis environnementaux, tout en tenant compte, à tous les stades de cet enseignement, de la culture, de la langue et de la situation environnementale des enfants et en envisageant l’adoption de stratégies et de programmes d’éducation concernant l’environnement ; e) Former les enseignants aux questions environnementales, afin qu’ils puissent à leur tour dispenser un enseignement efficace sur les questions et défis environnementaux ; f) Assurer la disponibilité et l’accessibilité d’informations, adéquates et adaptées en fonction de l’âge et du handicap, sur les effets des dommages environnementaux, dont la pollution, les produits et déchets dangereux, la perte de biodiversité et les changements climatiques, et sur les stratégies d’adaptation et les modes de vie qui favorisent un développement durable, y compris les modes de consommation ; g) Sensibiliser la population afin de promouvoir la mobilisation, favoriser la créativité et développer les connaissances des enfants, et renforcer la coopération, les efforts conjoints et le partage de connaissances, pour que toutes les parties prenantes s’engagent et que des partenariats se nouent en faveur de solutions collectives aux problèmes environnementaux ; 10. Exhorte également les États à prendre toutes les mesures nécessaires, appropriées et raisonnables pour empêcher les entreprises de provoquer des violations des droits de l’enfant ou d’y contribuer et, pour ce faire, à : a) Contrôler régulièrement l’impact environnemental des activités des sociétés commerciales et veiller à ce que celles-ci respectent toutes les lois et normes applicables en matière de santé et de sécurité, de travail, d’environnement et de consommation et, s’il y a lieu, renforcer la réglementation pour garantir le respect des droits de l’enfant dans le contexte des activités commerciales et des dommages environnementaux ; b) Exiger des entreprises qu’elles exercent une diligence raisonnable en matière de droits de l’enfant, en fonction de leur taille, du risque d’impact grave que présentent leurs activités et du contexte dans lequel elles s’inscrivent, et veiller à ce que les entreprises s’acquittent de leur obligation de respecter les droits de l’enfant dans toutes leurs activités ; GE.20-13335 7