Droits de l’enfant A/RES/70/137 droit à l’éducation, pendant et après les conflits, tout comme dans d’autres situations d’urgence, et souligne à cet égard que les enfants doivent continuer d’avoir accès aux services essentiels dans toutes ces situations ; 48. Se déclare profondément préoccupée par la multiplication des attaques, ou menaces d’attaques, dirigées contre les écoles, et constate que ces actes mettent gravement en péril la sécurité des enfants et des enseignants et limitent considérablement le plein exercice du droit à l’éducation, se déclare préoccupée également par le fait que l’utilisation d’écoles à des fins militaires, en violation du droit international applicable, peut aussi mettre en danger la sécurité des enfants et des enseignants et compromettre le droit de l’enfant à l’éducation , et encourage tous les États à intensifier leurs efforts pour éviter que des écoles ne soient utilisées à de telles fins ; 49. Demande à tous les États de donner plein effet au droit à l’éducation pour tous les enfants, et en particulier : a) D’éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et d’assurer l’accès effectif de tous les enfants, sur un pied d’égalité, à une éducation équitable de qualité, et notamment à la formation professionnelle, à tous les niveaux d’enseignement, sans discrimination d’aucune sorte, en pr êtant une attention particulière aux enfants vulnérables, y compris les enfants autochtones, ainsi qu’aux enfants handicapés et ceux en situation de précarité ou marginalisés ; b) De rendre l’enseignement primaire gratuit, obligatoire et accessible pour tous les enfants ; c) De prendre toutes les mesures nécessaires pour éliminer les obstacles qui limitent l’accès effectif à l’éducation et l’achèvement de la scolarité, tels que le coût des études, la faim et la malnutrition, la distance entre l’école et le foyer, le placement des enfants en institution, les conflits armés, la violence à l’école sous toutes ses formes, le manque d’infrastructures, comme l’absence d’accès à l’eau et à l’assainissement, la pénurie d’établissements scolaires convenablement éq uipés et d’accès facile pour les filles, le travail des enfants et les corvées ménagères pénibles, et de veiller à ce que les enfants placés en institution puissent aussi exercer leur droit à l’éducation ; d) De prendre toutes les mesures nécessaires, notamment de prévoir des ressources budgétaires suffisantes, pour garantir une éducation de qualité qui soit inclusive, équitable et non discriminatoire, et pour offrir à tous les enfants des possibilités d’éducation ; e) De prendre toutes les mesures appropriées pour éliminer la discrimination à l’égard des filles dans le domaine de l’éducation et pour assurer, sur un pied d’égalité, l’accès de toutes les filles à tous les niveaux d’enseignement, y compris au moyen de politiques et de programmes en faveur de l’égalité des sexes, en améliorant la sécurité des filles sur le chemin de l’école, en prenant des dispositions pour veiller à ce que toutes les écoles soient accessibles en toute sûreté et sécurité et exemptes de violence et en prévoyant des installati ons sanitaires séparées et adaptées garantes d’un respect de la pudeur et de la dignité, et par là même de contribuer à l’égalisation des chances et à la lutte contre l’exclusion, et d’encourager la fréquentation scolaire, y compris des filles et des enfan ts issus de familles à revenu modeste, des enfants qui deviennent chefs de famille et des filles qui sont déjà mariées ou enceintes ; f) De promouvoir l’élaboration de programmes d’études qui mettent en avant les questions d’égalité des sexes pour tous les niveaux d’enseignement et de 13/17