A/RES/70/137 Droits de l’enfant prendre des mesures concrètes pour veiller à ce que les matériels éducatifs représentent les hommes et les femmes, les jeunes, les filles et les garçons dans des rôles avantageux et non stéréotypés, en particulier dans les d isciplines scientifiques et techniques ; g) De mettre au point à l’intention des professeurs et des éducateurs des programmes de formation et du matériel pédagogique propres à promouvoir les notions d’égalité, de coopération, de respect mutuel et de part age des responsabilités entre les deux sexes dès l’enseignement préscolaire ; h) De prendre toutes les mesures appropriées pour veiller à ce que la discipline scolaire soit appliquée d’une manière compatible avec la dignité de l’enfant en tant qu’être humain et dans le respect des droits de l’homme, en s’assurant que les mesures législatives, administratives, sociales et éducatives qui s’imposent sont en place pour protéger les enfants de toutes les formes de violence physique ou mentale, des blessures ou sévices, de l’abandon moral ou du délaissement, de la maltraitance ou de l’exploitation, notamment des agressions sexuelles dans les écoles, compte tenu de l’intérêt supérieur de l’enfant, et, dans ce cadre, à promouvoir les formes non violentes de discipline scolaire ; i) De mettre en place des mécanismes de conseil, de plainte et de signalement confidentiels et adaptés à la sensibilité des enfants, pour lutter contre les faits de violence, y compris sexuelle, à l’école ou sur le chemin de l’école, de favoriser la réadaptation des enfants victimes de tels actes et de promouvoir l’organisation de séances de formation et l’établissement de directives à l’intention des enseignants et du personnel scolaire pour les aider à détecter les cas de violence à l’égard des enfants et à les signaler aux autorités compétentes ; j) De protéger les enfants des brimades, notamment en ligne, et des autres dangers d’Internet, comme la violence sexuelle et l’exploitation en ligne, et de prévenir ce phénomène, en produisant des informations statistiques et en réagissant rapidement et de manière adéquate le cas échéant, ainsi qu’en fournissant un soutien approprié et des services d’accompagnement aux enfants qui subissent des brimades ou sont associés à leur perpétration, compte tenu du rôle important que peuvent jouer les écoles pour ce qui est d’empêcher ces actes et d’y répondre, et de faire connaître les précautions à prendre pour assurer la sécurité des activités en ligne, grâce à une collaboration étroite entre les pouvoirs publics, les enseignants, les parents d’élèves, les collectivités, le secteur privé, la société civile, les organisations non gouvernementales et les enfants eux-mêmes ; k) De faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons aient accès à d es activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité ; l) De renforcer le rôle de l’éducation, y compris l’éducation dans le domaine des droits de l’homme, comme le moyen le plus efficace de promouvoir la tolérance et d’empêcher la propagation de l’extrémisme, en inculquant le respect des droits de l’homme et en encourageant la pratique de la non-violence, de la modération, du dialogue et de la coopération, et, avec les institutions spécialisées des Nations Unies et les organisations intergouvernementales et non gouvernementales, de participer activement à cet effort, notamment en accordant une importance particulière à l’éducation civique et à l’autonomie fonctionnelle, ainsi qu’aux principes et aux pratiques démocratiques à tous les niveaux de l’enseignement scolaire, non scolaire et non traditionnel ; 14/17