A/RES/59/237 Satisfaite du fait que la Commission du développement durable, à sa onzième session, a fait de l’éducation l’un des thèmes intersectoriels de son programme de travail pluriannuel 5, Réaffirmant l’objectif de développement convenu au niveau international qui consiste à assurer l’éducation primaire pour tous en donnant, d’ici à 2015, à tous les enfants, garçons et filles, partout dans le monde, les moyens d’achever un cycle complet d’études primaires, garçons et filles ayant un accès égal à l’éducation à tous les niveaux, Prenant note du rapport oral que le Sous-Directeur général pour l’éducation de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture a présenté le 18 octobre 2004 à l’Assemblée générale à sa cinquante-neuvième session, au sujet de la préparation, par cette organisation, de la Décennie 6, Prenant acte du rapport du Secrétaire général sur la mise en œuvre de la Stratégie internationale de prévention des catastrophes 7, en particulier l’examen du thème intitulé « Apprendre à vivre avec le risque » de la Conférence mondiale sur la prévention des catastrophes, qui se tiendra à Kobe (Japon) du 18 au 22 janvier 2005 8 , thème qui traite de la nécessité d’une action éducative et d’une prise de conscience dans l’optique de la Décennie, Affirmant que l’éducation est un élément indispensable du développement durable, 1. Réaffirme que l’éducation au service du développement durable est essentielle pour promouvoir le développement durable ; 2. Prie l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, en tant que chef de file désigné, de promouvoir la Décennie des Nations Unies pour l’éducation au service du développement durable, en coordination avec les autres organismes et programmes des Nations Unies compétents, en tenant compte des besoins propres aux pays en développement ; 3. Prie le Secrétaire général d’inviter l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture à parachever le projet de plan international de mise en œuvre de la Décennie, dès que possible et de préférence avant le début de la Décennie, en consultation avec les gouvernements, les organismes des Nations Unies et les autres organisations internationales, les organisations non gouvernementales et autres parties prenantes compétentes, tout en précisant sa relation avec les processus en cours concernant l’éducation, en particulier le Cadre d’action de Dakar adopté au Forum mondial sur l’éducation 9 et la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation 10 ; 4. Prie également le Secrétaire général d’inviter le Directeur général de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture à _______________ 5 Voir résolution 2003/61 du Conseil économique et social, en date du 25 juillet 2003. Voir Documents officiels de l’Assemblée générale, cinquante-neuvième session, Deuxième Commission, 14e séance (A/C.2/59/SR.14) et rectificatif. 7 A/59/228. 8 Ibid., par. 8. 9 Voir Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, Rapport final du Forum mondial sur l’éducation, Dakar (Sénégal), 26-28 avril 2000 (Paris, 2000). 10 Voir résolution 56/116. 6 2