A/RES/55/79 femmes enceintes, ainsi que des services destinés aux femmes enceintes séropositives pour réduire le risque de transmission du virus de la mère à l’enfant; 11. Prie instamment tous les États de prendre toutes les mesures nécessaires pour protéger les enfants atteints par le VIH/sida de toutes les formes de discrimination, de stigmatisation, de mauvais traitements et d’abandon, en particulier en ce qui concerne l’accès aux services sanitaires, éducatifs et sociaux et la fourniture de ces services, en vue d’assurer l’exercice effectif de leurs droits; 12. Exhorte la communauté internationale, les institutions, fonds et programmes des Nations Unies compétents et les organisations intergouvernementales et non gouvernementales intéressées à intensifier leur appui aux efforts nationaux menés pour lutter contre le VIH/sida en vue de fournir une aide aux enfants atteints par l’épidémie, notamment ceux dont la pandémie a fait des orphelins, en concentrant particulièrement leur attention sur les régions d’Afrique les plus touchées et sur celles dans lesquelles l’épidémie fait gravement régresser le développement national, les exhorte également à attacher l’importance qui convient au traitement et au soutien des enfants touchés par le VIH/sida, et les invite à envisager une participation accrue du secteur privé; Éducation 13. Demande aux États de reconnaître le droit à une éducation qui garantisse l’égalité des chances en rendant l’enseignement primaire obligatoire et en assurant à tous les enfants l’accès à un enseignement primaire gratuit et adapté, ainsi qu’en généralisant l’enseignement secondaire et en le rendant accessible à tous grâce, en particulier, à l’introduction progressive de la gratuité; 14. Réaffirme le Cadre d’action de Dakar adopté lors du Forum mondial sur l’éducation 7, demande qu’il soit pleinement appliqué et, à ce propos, invite l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture à continuer de s’acquitter de la tâche qui lui a été confiée de coordonner l’action des partenaires de l’Éducation pour tous et de soutenir l’élan de leur collaboration; 15. Demande à tous les États d’éliminer les disparités entre les sexes dans l’éducation, renouvelle l’engagement pris dans la Déclaration du Millénaire de faire en sorte que, d’ici à 2015, garçons et filles, aient à égalité accès à tous les niveaux d’éducation et que les enfants, garçons et filles, soient en mesure, partout dans le monde, d’achever un cycle complet d’études primaires5 et, à cet égard, les encourage à mettre en œuvre l’Initiative des Nations Unies concernant l’éducation des filles lancée par le Secrétaire général au Forum mondial sur l’éducation; 16. Demande aux États de veiller à ce que les aspects qualitatifs de l’éducation soient privilégiés, que l’éducation soit assurée, que les États parties à la Convention relative aux droits de l’enfant2 conçoivent et appliquent des programmes pour l’éducation des enfants, en conformité avec les articles 28 et 29 de la Convention, et que l’éducation soit axée, notamment, sur le développement du respect pour les droits de l’homme et les libertés fondamentales et sur la préparation de l’enfant à une vie responsable dans une société libre, dans un esprit de compréhension, de paix, de tolérance, d’égalité entre hommes et femmes et d’amitié entre les peuples, les groupes ethniques, nationaux et religieux et les personnes 7 Voir Rapport final du Forum mondial sur l’éducation, Dakar (Sénégal), 26-28 avril 2000, Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, Paris, 2000. 6