A/RES/64/290 d’enseignement, des étudiants et des enseignants, en tenant compte comme il se doit des renseignements fournis par les États concernés et les autorités compétentes ; 14. Exhorte les États Membres à mettre en œuvre des politiques et des programmes qui tiennent compte de la problématique hommes-femmes pour que l’ensemble des populations victimes de situations d’urgence aient effectivement le même accès à une éducation sûre, de qualité et pertinente ; Reconstruction et mesures à prendre après une situation d’urgence 15. Exhorte également les États Membres à offrir dans les situations d’urgence une éducation de qualité qui tienne compte de la problématique hommesfemmes, soit axée sur l’élève, fondée sur les droits, protectrice, adaptable, ouverte à tous et participative, reflète les conditions de vie particulières des enfants et des jeunes et tienne compte comme il se doit de leur identité linguistique et culturelle, sachant qu’une éducation de qualité peut favoriser la tolérance et la compréhension mutuelle ainsi que le respect de l’autre et de ses droits fondamentaux ; 16. Demande à toutes les parties concernées de veiller à ce que l’ensemble des processus et accords de paix, ainsi que des efforts de redressement après un conflit, de rétablissement et de consolidation de la paix et les mesures de planification de la reconstruction tiennent compte des besoins spécifiques et particuliers des femmes, des enfants et des jeunes et prévoient des mesures spécialement destinées à assurer la protection des civils, notamment à faciliter un accès rapide à l’enseignement et à l’apprentissage, et de garantir la participation des femmes, des enfants et des jeunes à ces processus et mécanismes ; 17. Engage les États parties et les autres acteurs concernés à faciliter, à la suite de situations d’urgence, l’accès rapide des enfants et des adultes à l’éducation et à la formation dans des environnements sûrs et accueillants, notamment en prenant des mesures spécifiques dans le cadre des initiatives de relèvement rapide, des processus de rétablissement et de consolidation de la paix et des stratégies de développement des capacités, pour assurer la participation des enfants et des jeunes, mobiliser des ressources humaines, techniques et financières et les affecter en priorité à ces activités ; Importance de la volonté politique et du financement 18. Réaffirme sa détermination à appuyer les efforts déployés par les pays en développement afin d’assurer l’accès de tous les enfants à un enseignement primaire obligatoire, gratuit et de bonne qualité et de faire en sorte qu’ils puissent suivre un cycle complet, à éliminer les inégalités et les déséquilibres entre garçons et filles, à s’efforcer davantage d’améliorer l’instruction des filles et à continuer d’appuyer les efforts des pays en développement pour appliquer l’initiative L’éducation pour tous, notamment en fournissant des ressources accrues de tous types par l’intermédiaire de l’Initiative pour l’accélération de l’éducation pour tous à l’appui des plans nationaux d’éducation, et exhorte les donateurs à verser les contributions annoncées ; 19. Demande aux États, qui en sont au premier chef responsables, d’assurer la réalisation du droit à l’éducation dans toutes les phases d’une situation d’urgence, de telle façon qu’elle réponde aux besoins essentiels des populations touchées, et compte tenu du rôle joué par la communauté des donateurs et les organismes d’assistance humanitaire à l’appui de ces efforts ; 5