A/RES/70/138 Les filles adaptées, contribuent à assurer l’égalité des chances et à combattre l’exclusion, ainsi qu’à encourager la fréquentation scolaire, en particulier des filles e t des enfants issus de familles à revenu modeste et des enfants qui deviennent chefs de famille ; 5. Demande à tous les États de mettre davantage l’accent sur une éducation de qualité pour les filles, y compris dans le domaine des communications et de la technologie, si elle est disponible, notamment en dispensant des cours de rattrapage et d’alphabétisation à celles qui n’ont pas eu d’éducation scolaire et en prenant des initiatives spéciales pour que les filles, y compris celles qui sont déjà mariées ou enceintes, poursuivent leur scolarité après l’école primaire, de promouvoir l’accès des jeunes femmes aux qualifications et à la formation entrepreneuriale, et de lutter contre les stéréotypes masculins et féminins pour assurer aux jeunes femmes qui arrivent sur le marché du travail des possibilités d’accéder au plein emploi productif, à la rémunération équitable et au travail décent ; 6. Demande aux États d’élaborer, avec le concours d’organisations internationales, d’organisations de la société civile et d’organisations non gouvernementales, s’il y a lieu, des politiques et des programmes donnant la priorité à l’éducation formelle et informelle, y compris des cours d’éducation sexuelle adaptés à l’âge des élèves, les parents et les tuteurs légaux dispensa nt des orientations et des conseils propres à aider les filles et les adolescentes et à leur permettre d’acquérir des connaissances et des informations pertinentes et adéquates, compte tenu du développement de leurs capacités, de développer leur amour -propre et de se prendre en charge, et de mettre spécialement l’accent sur les programmes visant à sensibiliser les femmes et les hommes, en particulier les parents, à l’importance de la santé et du bien-être physiques et mentaux des filles, et à la nécessité d’instaurer et de maintenir des relations respectueuses entre les filles et les garçons ; 7. Exhorte les États à tenir compte des besoins différents des filles et des garçons durant l’enfance et l’adolescence et à prendre, le cas échéant, des mesures adaptées qui répondent à leur évolution, en particulier en veillant à ce que les filles aient accès à l’eau salubre, y compris l’eau potable, à des services d’hygiène et d’assainissement, à des articles d’hygiène féminine et à des lieux d’aisance propres à garantir leur intimité, notamment des réceptacles pour articles d’hygiène féminine dans les établissements d’enseignement et autres lieux publics, afin d’améliorer leur santé et leur accès à l’éducation et de renforcer leur sécurité ; 8. Exhorte également les États à redoubler d’efforts pour éliminer d’urgence toutes les formes de discrimination contre les femmes et les filles et demande à tous les États, aux organismes des Nations Unies et à la société civile de prendre les mesures nécessaires pour surmonter les obstacles, recensés au paragraphe 33 des nouvelles mesures et initiatives 20 , qui compromettent toujours la réalisation des objectifs fixés dans le Programme d’action de Beijing 10, notamment de passer en revue les lois encore en vigueur qui sont discriminatoires à l’égard des femmes et des filles, en vue de les modifier ou de les abroger, et de renforcer selon que de besoin les mécanismes nationaux destinés à faire appliquer les politiques et les programmes en faveur des filles et, dans certains cas, d’améliorer la coordination entre les organismes chargés d’assurer la réalisation des droits fondamentaux des filles, notamment en luttant contre l’impunité des auteurs de violences sexuelles contre les filles et en veillant à ce que ces actes soient passi bles de sanctions _______________ 20 6/13 Résolution S-23/3, annexe.