A/HRC/RES/54/7 l’exécution des deux premières phases et sur la promotion de la formation aux droits de l’homme des professionnels des médias et des journalistes, et dans sa quatrième phase, sur la jeunesse, phase qui était alignée sur le Programme de développement durable à l’horizon 2030, en particulier sur la cible 4.7 des objectifs de développement durable, et au cours de laquelle ont également été renforcées toutes les phases précédentes du Programme mondial, Estimant que l’éducation et la formation aux droits de l’homme sont essentielles à la réalisation effective des droits de l’homme et des libertés fondamentales, notamment dans le contexte des progrès accomplis dans le domaine des technologies numériques, des changements climatiques et d’autres crises environnementales, et de l’égalité des genres, et qu’elles contribuent grandement à promouvoir l’égalité, à prévenir les conflits, les violations des droits de l’homme et les atteintes à ces droits, ainsi qu’à renforcer les processus participatifs et démocratiques en vue d’édifier des sociétés dans lesquelles tous les êtres humains sont appréciés et respectés, sans discrimination ni distinction aucune fondée sur la race, la couleur, le sexe, la langue, la religion ou les convictions, le handicap, l’âge, l’opinion politique ou autre, l’origine nationale ou sociale, la fortune, la naissance ou toute autre situation, Conscient des liens qui existent entre le droit à l’éducation et la lutte contre le racisme, la discrimination raciale, la xénophobie et l’intolérance qui y est associée et du rôle essentiel que joue l’éducation, notamment une éducation aux droits de l’homme qui prend en considération et respecte la diversité culturelle, surtout en ce qui concerne les jeunes et les enfants, pour ce qui est de prévenir et d’éliminer toutes les formes d’intolérance et de discrimination, 1. Prend acte du rapport du Haut-Commissaire des Nations Unies aux droits de l’homme sur la consultation menée sur les secteurs cibles, les domaines d’intervention ou les questions thématiques relatives aux droits de l’homme à retenir pour la cinquième phase du Programme mondial d’éducation dans le domaine des droits de l’homme1 ; 2. Encourage les États et les parties prenantes concernées à redoubler d’efforts, au cours de la cinquième phase du Programme mondial, pour faire progresser l’exécution des quatre phases précédentes, en s’attachant en particulier à : a) Faciliter l’exécution en mettant l’accent en particulier sur les femmes, les filles et les enfants et en collaborant avec les groupes et les personnes en situation de vulnérabilité, conformément à l’objectif du Programme de développement durable à l’horizon 2030 de « ne laisser personne de côté », et consolider les acquis ; b) Dispenser un enseignement et une formation dans le domaine des droits de l’homme aux éducateurs qui exercent dans les domaines de l’enseignement et de la formation tant scolaire qu’extrascolaire, en particulier ceux qui travaillent avec des enfants et des jeunes ; c) Effectuer des recherches et des relevés s’y rapportant, mettre en commun les bonnes pratiques et les enseignements tirés de l’expérience, et partager des informations avec toutes les parties prenantes ; d) Appliquer et renforcer des méthodes éducatives de qualité fondées sur les bonnes pratiques et faisant l’objet d’une évaluation constante ; e) Promouvoir le dialogue, la coopération, la mise en réseau et le partage d’informations entre les parties prenantes concernées ; f) Poursuivre l’intégration de l’éducation et de la formation aux droits de l’homme dans les programmes d’enseignement et de formation ; g) Renforcer le suivi de l’exécution de toutes les phases précédentes du Programme mondial ; h) Tirer parti des technologies de l’information et des communications pour assurer une éducation et une formation aux droits de l’homme inclusives ; 1 2 A/HRC/54/37. GE.23-19769