Enseignement de la démocratie A/RES/73/134 démocratie, adopté à l’issue du Congrès international sur l’éducation aux droits de l’homme et à la démocratie 14, le Programme mondial d’éducation dans le domaine des droits de l’homme, proclamé par l’Assemblée générale dans sa résolution 59/113 A du 10 décembre 2004, et la Déclaration des Nations Unies sur l’éducation et la formation aux droits de l’homme 15, Rappelant la création du Fonds des Nations Unies pour la démocratie et l ’action du Fonds en faveur de l’exécution du programme des Nations Unies en la matière, ainsi que les activités opérationnelles en faveur de la démocratisation menées par le système des Nations Unies, notamment le Département des affaires politiques du Secrétariat, le Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme et le Programme des Nations Unies pour le développement, Consciente que les organisations internationales et régionales et les autres organisations intergouvernementales, la société civile, les milieux universitaires, le secteur privé et d’autres acteurs contribuent grandement à la démocratie et à l’enseignement de la démocratie, Considérant que l’éducation contribue à la consolidation de la démocratie, à la bonne gouvernance et à l’état de droit à tous les échelons, au recul des inégalités économiques, à l’exercice des droits de l’homme, à l’égalité des genres, à l’autonomisation des femmes et des filles, à la réalisation de l ’ensemble des objectifs de développement arrêtés au niveau international, notamment des objectifs de développement durable, à la mise en valeur du potentiel humain, à l ’élimination de la pauvreté et à la compréhension entre les peuples, 1. Prend note avec intérêt du rapport intitulé « L’alphabétisation, enjeu vital : définir les futurs programmes d’action et l’enseignement de la démocratie », soumis par le Secrétaire général avec le concours de la Directrice générale de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture 16 ; 2. Réaffirme le lien fondamental entre la gouvernance démocratique, la paix, le développement et la promotion et la défense de tous les droits de l ’homme et de toutes les libertés fondamentales, qui sont intimement liés et se renforcent mutuellement ; 3. Rappelle l’Initiative mondiale pour l’éducation avant tout, lancée par le Secrétaire général le 26 septembre 2012, en particulier le troisième domaine prioritaire, qui consiste à encourager la citoyenneté mondiale ; 4. Rappelle également le Programme de développement durable à l’horizon 2030 10, aux termes duquel les États Membres se sont engagés à atteindre des objectifs et des cibles, à faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et des modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des genres, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable, et rappelle en outre l’importance que revêt la mesure des progrès accomplis dans la réalisation des objectifs ; 5. Engage le Secrétaire général et les organismes des Nations Unies, notamment l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance, le Fonds des Nations Unies pour la population, le Programme des Nations Unies pour le développement, l’Office des Nations Unies contre la drogue et le crime et l’Entité des Nations Unies pour l’égalité __________________ 14 15 16 18-21869 A/CONF.157/PC/42/Add.6. Résolution 66/137, annexe. A/73/292. 3/4