A/RES/50/177 Page 2 Tenant compte de la résolution 1993/56 de la Commission des droits de l’homme, en date du 9 mars 1993 4/, dans laquelle la Commission a recommandé que la connaissance des droits de l’homme, tant dans sa dimension théorique que dans son application pratique, soit un objectif prioritaire des politiques éducatives, Convaincue que l’éducation dans le domaine des droits de l’homme, loin de n’être qu’un moyen d’inculquer des connaissances, doit être un processus global étalé sur toute une vie, grâce auquel tout individu, quel que soit le niveau de développement de la société dont il fait partie et à quelque couche de celle-ci qu’il appartienne, apprend le respect dû à la dignité d’autrui ainsi que les procédés et les méthodes propres à assurer ce respect dans toutes les sociétés, Convaincue également que l’éducation dans le domaine des droits de l’homme s’intègre à une notion du développement conforme à la dignité des femmes et des hommes de tous âges, qui prend en considération la diversité des éléments constitutifs de la société tels que les enfants, les populations autochtones, les minorités et les infirmes, Tenant compte des efforts déployés pour développer l’éducation dans le domaine des droits de l’homme tant par les éducateurs et les organisations non gouvernementales du monde entier que par les organisations intergouvernementales, y compris l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, l’Organisation internationale du Travail et le Fonds des Nations Unies pour l’enfance, Convaincue que, pour parvenir à leur plein épanouissement, femmes, hommes et enfants doivent prendre conscience de l’ensemble de leurs droits fondamentaux — civils, culturels, économiques, politiques et sociaux, Estimant que l’éducation dans le domaine des droits de l’homme est un moyen efficace d’éliminer la discrimination fondée sur le sexe et d’assurer l’égalité des chances grâce à la promotion et à la protection des droits fondamentaux de la femme, Consciente de l’expérience que les opérations des Nations Unies visant à la consolidation de la paix, telles que la Mission d’observation des Nations Unies en El Salvador et l’Autorité provisoire des Nations Unies au Cambodge, ont permis d’acquérir en ce qui concerne l’éducation dans le domaine des droits de l’homme, Prenant note du Plan d’action mondial sur l’éducation aux droits de l’homme et à la démocratie 5/, adopté par le Congrès international sur l’éducation aux droits de l’homme et à la démocratie organisé à Montréal du 8 au 11 mars 1993 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, selon lequel l’éducation en matière de droits de l’homme et de démocratie est en soi un droit de l’homme et une condition 4/ Voir Documents officiels du Conseil économique et social, 1993, Supplément n° 3 (E/1993/23), chap. II, sect. A. 5/ Voir A/CONF.157/PC/42/Add.6. /...