A/RES/55/94 et du Programme d’action de Vienne, le projet de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture intitulé «Vers une culture de la paix», ainsi que le Cadre d’action de Dakar, adopté à l’issue du Forum mondial sur l’éducation, qui a notamment confirmé le rôle confié à l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, à savoir coordonner l’action des partenaires de l’Éducation pour tous et soutenir leur élan collectif dans le processus qu’ils ont engagé pour que soit dispensée une éducation de qualité 8, Estimant que la Campagne mondiale complète très utilement les activités menées par l’Organisation des Nations Unies pour promouvoir et défendre plus avant les droits de l’homme, et rappelant que la Conférence mondiale sur les droits de l’homme a souligné l’importance de l’éducation et de l’information dans le domaine des droits de l’homme, Estimant également que l’éducation dans le domaine des droits de l’homme est un moyen efficace d’éliminer la discrimination fondée sur le sexe et d’assurer l’égalité des chances grâce à la promotion et à la protection des droits fondamentaux de la femme, Convaincue que chacun, femme, homme ou enfant, doit avoir conscience de tous ses droits et de toutes ses libertés fondamentales pour pouvoir s’épanouir pleinement, Convaincue également que l’éducation dans le domaine des droits de l’homme, loin de n’être qu’un moyen d’inculquer des connaissances, doit être un processus global, étalé sur toute une vie, au cours duquel chacun, à tous les niveaux de développement et dans toutes les sociétés, apprend le respect dû à la dignité d’autrui ainsi que les procédés et méthodes propres à le garantir, Consciente que l’éducation et l’information dans le domaine des droits de l’homme sont des conditions essentielles à la réalisation de ces droits et des libertés fondamentales et que des programmes soigneusement conçus de formation, de sensibilisation et d’information peuvent susciter des initiatives nationales, régionales et internationales qui favorisent la promotion et la défense des droits de l’homme ainsi que la prévention des violations dont ils peuvent faire l’objet, Convaincue que l’éducation et l’information dans le domaine des droits de l’homme contribuent à la formation d’une conception intégrée du développement respectueuse de la dignité des femmes et des hommes de tous âges, qui tienne compte des groupes les plus vulnérables de la société, à savoir les enfants, les jeunes, les personnes âgées, les autochtones, les minorités, les citadins et ruraux pauvres, les travailleurs migrants, les réfugiés, les personnes atteintes du virus de l’immunodéficience humaine/syndrome d’immunodéficience acquise et les handicapés, Tenant compte des efforts déployés dans le monde entier pour promouvoir l’éducation dans le domaine des droits de l’homme par les éducateurs et les organisations non gouvernementales, ainsi que les organisations intergouvernementales telles que le Haut Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, l’Organisation internationale du Travail, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance et le Programme des Nations Unies pour le développement, 8 Voir Rapport final du Forum mondial sur l’éducation, Dakar (Sénégal), 26-28 avril 2000, Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, Paris, 2000. 2