A/HRC/50/25 62. Ailleurs, la participation des enfants et des jeunes à la prise de décisions est promue au moyen de programmes, de politiques et de stratégies : par exemple, un pays d’Europe occidentale a adopté une stratégie qui tend à ce que les enfants et les jeunes aient leur mot à dire dans les décisions qui les concernent et vise l’instauration de conditions propices à leur participation, notamment au moyen de programmes de formation adaptés. Cette stratégie s’inscrit dans un cadre institutionnel adapté, qui comprend, par exemple, des conseils et des parlements de la jeunesse. Il convient néanmoins de noter que de tels dispositifs accordent rarement une attention particulière aux questions de genre, aux filles et aux jeunes femmes. 63. Il ressort d’une étude publiée par la Commission européenne que les conseils d’enfants et de jeunes sont l’un des dispositifs les plus répandus pour permettre aux enfants de participer directement à la vie politique 48 . À titre d’exemple, dans un pays d’Europe occidentale, toutes les municipalités sont obligées de disposer d’un conseil de la jeunesse, qui doit compter au moins 40 % de filles et de jeunes femmes. Des conseils de la jeunesse ont également été créés dans des pays d’Afrique et d’Asie-Pacifique. 64. Un certain nombre d’initiatives ont également été prises pour promouvoir et soutenir la participation des enfants et des jeunes, y compris les filles, aux travaux des mécanismes indépendants des droits de l’homme nationaux. Par exemple, la commission nationale des droits de l’homme d’un pays d’Amérique latine a modifié son règlement intérieur pour permettre aux enfants et aux adolescents de soumettre directement des plaintes concernant des violations de leurs droits et a lancé des programmes de consultation et de sensibilisation. 65. Parmi les dispositifs mis en place pour promouvoir le militantisme des filles et des jeunes femmes figurent également des systèmes de subventions et des programmes de formation au leadership et de renforcement des capacités. À titre d’exemple, dans un pays d’Afrique, plusieurs ministères ont mis en place des programmes de développement des compétences de leadership à l’intention des filles, qui visent à encourager la participation de celles-ci à la planification, à l’application, au suivi et à l’évaluation des politiques publiques en matière d’égalité des sexes et de droits des femmes et des filles. Dans un pays d’Europe orientale, le programme « Future Heroes », conduit par des personnalités inspirantes, a pour but de développer l’esprit d’initiative et d’entreprise des filles âgées de 14 à 17 ans. Enfin, certains pays ont mis en place des systèmes de subventions en faveur des organisations de jeunes. Au niveau international 66. Les organes internationaux chargés des droits humains, eux aussi, s’attachent de plus en plus à faire participer les enfants à leurs travaux. Le Comité des droits de l’enfant peut désormais recevoir des communications d’enfants concernant des violations de leurs droits humains et encourage la participation des enfants à divers aspects de son travail 49 . Il a également adopté une procédure de protection de l’enfance visant à garantir un cadre sûr et adapté aux enfants avec lesquels il a des échanges. De la même manière, au niveau régional, le système interaméricain des droits de l’homme fait participer des filles et des jeunes femmes aux audiences publiques et aux visites sur le terrain et organise des réunions spéciales avec elles. Dans le système africain, les débats qui ont lieu lors de la Journée de l’enfant africain offrent un espace de dialogue avec les filles et les jeunes militantes. Le Groupe de travail a également rencontré des filles et des jeunes femmes pendant ses visites de pays. 67. Au niveau international, d’autres dispositifs favorisent la mobilisation des enfants et des jeunes, y compris les filles et les jeunes femmes. Par exemple, à Genève, certaines missions permanentes auprès de l’ONU associent des filles et des jeunes femmes à la rédaction de rapports ou les consultent avant de faire des recommandations aux autres États dans le cadre de l’Examen périodique universel. Certains pays d’Europe orientale et d’Europe occidentale intègrent des jeunes dans leurs délégations auprès de l’ONU ou de l’Union européenne. Dans un pays d’Amérique latine, le Conseil national pour l’égalité entre générations (Consejo Nacional para la Igualdad Intergeneracional) encourage la participation 48 49 18 Voir Commission européenne, Study on Child Participation in EU Political and Democratic Life (2021). Voir https://www.ohchr.org/fr/treaty-bodies/crc/child-participation-work-committee. GE.22-06906