A/HRC/56/58 B. Militarización de la educación 51. En algunas contribuciones se expresó preocupación por la creciente militarización de los sistemas educativos, que se produce cuando la administración de las escuelas ordinarias se transfiere parcial o totalmente a las fuerzas armadas, lo que lleva a la adopción de la disciplina militar y la merma de los derechos humanos en la enseñanza y menoscaba la libertad académica y la autonomía institucional60. El establecimiento de oficinas militares en las universidades constituye una injerencia inaceptable de las fuerzas militares en los espacios académicos61. 52. La ocupación de escuelas por las fuerzas armadas afecta negativamente a la libertad académica. Los informes recibidos indican que las autoridades ocupantes pueden adoptar represalias contra los docentes que se niegan a trabajar bajo los sistemas educativos impuestos y que los niños pueden ser obligados a someterse a adoctrinamiento 62. C. Restricción de la libertad académica a través de la financiación 53. La financiación de la investigación y la enseñanza puede utilizarse para restringir la libertad académica, por ejemplo asignándola a resultados concretos, dirigiéndola hacia determinadas materias en detrimento de otras, emitiendo constantes amenazas de recortes presupuestarios o permitiendo la influencia indebida de las entidades de financiación públicas o privadas, ya sean filantrópicas o comerciales. 54. Se han denunciado casos de restricción de la libertad académica en universidades mediante la aplicación de recortes a la financiación pública63, de modo que, dado que esas universidades dependen de dichos fondos, el Estado puede controlar todos los aspectos del ámbito universitario64. Del mismo modo, el hecho de que la financiación esté cada vez más vinculada a parámetros fijados por el Gobierno puede hacer que las universidades e instituciones de investigación pierdan su autonomía para diseñar sus propias estrategias de inversión y planificación65. También se ha señalado que, en algunos países, los fondos se asignan sistemáticamente a las instituciones y personas que promueven el programa ideológico del Gobierno66. 55. En algunos países desarrollados se han denunciado casos de influencia indebida por las empresas a través de la financiación67. En particular, la Canadian Association of University Teachers ha propuesto directrices específicas para que las instituciones tengan en cuenta la libertad académica y la autonomía institucional como consideraciones fundamentales y primordiales en el diseño, la toma de decisiones y la evaluación en relación con las colaboraciones de investigación con el sector privado68. 56. Debería prestarse más atención a la influencia indebida ejercida por los filántropos, como ilustra un caso ocurrido en la facultad de Derecho de la Universidad de Toronto. En 2020, el decano de la facultad bloqueó la contratación de una profesional, que había sido elegida por unanimidad por un comité de selección para dirigir el programa internacional de 60 61 62 63 64 65 66 67 68 16 Véase la comunicación presentada por la sociedad civil sobre la libertad de expresión de los maestros y profesores en el Brasil. Véase la comunicación presentada por la International Community of Iranian Academics. Véase la comunicación presentada por Human Rights Watch sobre los territorios ocupados de Ucrania. Véase la comunicación presentada por el Observatorio de Derechos Humanos de la Universidad de Los Andes sobre la situación en la República Bolivariana de Venezuela. Véase la comunicación presentada por la Association for Freedom of Thought and Expression. Véase, por ejemplo, la comunicación presentada por Italia. Véase la comunicación presentada por Scholars at Risk Network (China). Véase, por ejemplo, en los Estados Unidos, Joseph Menn, “Ousted propaganda scholar Joan Donovan accuses Harvard of bowing to Meta”, The Washington Post, 4 de diciembre de 2023; Joseph Menn y Naomi Mix, “Big tech funds the very people who are supposed to hold it accountable”, The Washington Post, 6 de diciembre de 2023; y la comunicación presentada por la Canadian Association of University Teachers. Véase la comunicación presentada por la Canadian Association of University Teachers. GE.24-07473