Educación para la Justicia y el estado de derecho en el contexto
del desarrollo sostenible
A/RES/74/172
justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas
que rindan cuentas,
Reconociendo la importante y positiva contribución de la juventud a las
iniciativas encaminadas a mantener y promover la paz y el estado de derecho,
Reafirmando la Declaración de Doha sobre la Integración de la Prevención del
Delito y la Justicia Penal en el Marco Más Amplio del Programa de las Naciones
Unidas para Abordar los Problemas Sociales y Económicos y Promover el Estado de
Derecho a Nivel Nacional e Internacional y la Participación Pública 7, en la que los
Estados Miembros pusieron de relieve que la educación para todos los niños y
jóvenes, incluida la erradicación del analfabetismo, era fundamental para prevenir la
delincuencia y la corrupción y promover el estado de derecho y los derecho s humanos
respetando al mismo tiempo la identidad cultural, y destacaron el papel fundamental
de la participación de los jóvenes en las iniciativas de prevención del delito,
Tomando nota de la Declaración de Incheon, titulada “Educación 2030: hacia
una educación inclusiva y equitativa de calidad y un aprendizaje a lo largo de la vida
para todos”, aprobada en el Foro Mundial sobre la Educación de 2015, que tuvo lugar
en Incheon (República de Corea) del 19 al 22 de mayo de 2015 8, en la que se afirmó
la idea de la educación como uno de los motores principales del desarrollo, esencial
para la paz, la tolerancia, la realización humana y el desarrollo sostenible, y clave
para lograr el pleno empleo y la erradicación de la pobreza,
Reconociendo la importancia de adoptar medidas para garantizar una educación
inclusiva y equitativa de calidad a todos los niveles ―enseñanza preescolar, primaria,
secundaria, terciaria, de adultos y a distancia, incluida la formación técnica y
profesional― para que todas las personas puedan acceder a oportunidades de
aprendizaje permanente que las ayuden a adquirir los conocimientos y aptitudes
necesarios para aprovechar las oportunidades que se les presenten de participar
plenamente en la sociedad y contribuir al desarrollo sostenible,
1.
Reitera su invitación a los Gobiernos a que, al formular leyes y directrices
de políticas, tengan en cuenta la Declaración de Doha sobre la Integración de la
Prevención del Delito y la Justicia Penal en el Marco Más Amplio del Programa de
las Naciones Unidas para Abordar los Problemas Sociales y Económicos y Promover
el Estado de Derecho a Nivel Nacional e Internacional y la Participación Pública 7 ,
aprobada por el 13 er Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y
Justicia Penal, y a que, cuando proceda, hagan todo lo posible por aplicar los
principios que en ella se enuncian, de conformidad con los propósitos y principios de
la Carta de las Naciones Unidas;
2.
Recuerda la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible 6, en la que los
Estados Miembros se comprometieron al logro de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible y sus metas y a velar por que todos los estudiantes adquirieran los
conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible,
entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible;
3.
Insta a los Estados Miembros a que faciliten el acceso a la educación para
todos, incluidas las aptitudes técnicas y profesionales, y a que promuevan las aptitudes
de aprendizaje a lo largo de la vida para todos, e invita a los Estados Miembros a que
promuevan los programas educativos relacionados con la prevención del delito, l a
justicia penal y el estado de derecho, en particular para los niños y los jóvenes;
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Resolución 70/174, anexo.
Véase Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Informe
Final del Foro Mundial sobre la Educación 2015, Incheon (República de Corea), 19 a 22 de
mayo de 2015 (París, 2015).
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