A/RES/59/237 Celebrando el hecho de que la Comisión sobre el Desarrollo Sostenible haya determinado, en su 11° período de sesiones, que la educación sea una de las cuestiones intersectoriales de su programa de trabajo multianual 5, Reafirmando el objetivo de desarrollo convenido internacionalmente de asegurar la universalidad de la enseñanza primaria y, en particular, de lograr que para 2015 los niños y las niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria y que los niños y las niñas tengan el mismo acceso a todos los niveles de la enseñanza, Tomando nota del informe oral presentado el 18 de octubre de 2004 en el quincuagésimo noveno período de sesiones de la Asamblea General por el Subdirector General para la Educación, de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura en relación con los preparativos del Decenio 6, Tomando nota también del informe del Secretario General sobre la aplicación de la Estrategia Internacional para la Reducción de los Desastres 7, en particular la referencia al tema titulado “Aprender a vivir con el riesgo”, sobre la necesidad de centrarse en la educación y la concienciación, en relación con el Decenio, que ha de examinarse en la Conferencia Mundial sobre la Reducción de los Desastres, que se celebrará en Kobe (Japón) del 18 al 22 de enero de 2005 8, Destacando que la educación es un elemento indispensable para alcanzar el desarrollo sostenible, Reafirma que la educación para el desarrollo sostenible es fundamental 1. para promover el desarrollo sostenible; Pide a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la 2. Ciencia y la Cultura que, en su calidad de organismo principal designado, promueva el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible, en coordinación con otros organismos y programas pertinentes de las Naciones Unidas, teniendo además en cuenta las necesidades especiales de los países en desarrollo; Pide al Secretario General que exhorte a la Organización de las Naciones 3. Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura a que finalice el proyecto de plan de aplicación internacional para el Decenio lo antes posible, preferiblemente antes del comienzo del Decenio, en consulta con los gobiernos, las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales competentes, las organizaciones no gubernamentales y demás interesados, al tiempo que aclara la relación del Decenio con los procesos educacionales en curso, en particular el Marco de Acción de Dakar aprobado en el Foro Mundial sobre la Educación 9 y el Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización 10; Pide también al Secretario General que exhorte al Director General de la 4. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura a que presente el proyecto de plan de aplicación internacional a los órganos rectores _______________ 5 Véase resolución 2003/61 del Consejo Económico y Social, de 25 de julio de 2003. Véase Documentos Oficiales de la Asamblea General, quincuagésimo noveno período de sesiones, Segunda Comisión, 14ª sesión (A/C.2/59/SR.14) y corrección. 7 A/59/228. 8 Ibíd., párr. 8. 9 Véase Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Informe Final del Foro Mundial sobre la Educación, Dakar (Senegal), 26 a 28 de abril de 2000 (París, 2000). 10 Véase resolución 56/116. 6 2