L’éducation au service du développement durable dans le cadre du Programme de développement durable à l’horizon 2030 A/RES/74/223 et supérieur, y compris l’enseignement à distance et la formation technique et professionnelle – de manière à ce que tous, sans distinction de sexe, d’âge, de race ni d’appartenance ethnique, y compris les personnes handicapées, les migrants, les autochtones, les enfants et les jeunes, notamment ceux qui sont en situation de vulnérabilité, puissent accéder à l’apprentissage tout au long de leur vie et acquérir ainsi les connaissances et les compétences nécessaires pour participer pleinement à la vie de la société et contribuer au développement durable ; 4. Réaffirme l’engagement, qui est au cœur même du Programme 2030, de ne laisser personne de côté et se dit résolue à prendre des mesures plus concrètes pour aider les personnes en situation de vulnérabilité et les pays les plus vulnérables, en donnant la priorité aux plus défavorisés ; 5. Encourage les gouvernements et les autres parties prenantes concernées à multiplier les initiatives d’éducation au service du développement durable en mettant en œuvre le cadre intitulé « L’éducation en vue du développement durable : vers la réalisation des objectifs de développement durable » (L’EDD pour 2030) comme moyen d’assurer le suivi du Programme d’action mondial pour l’éducation au service du développement durable après 2014 4 ; 6. Note que la conférence internationale de lancement du cadre intitulé « L’éducation en vue du développement durable : vers la réalisation des objectifs de développement durable » (L’EDD pour 2030), sera organisée par le Gouvernement allemand et se tiendra en juin 2020 à Berlin ; 7. Encourage les gouvernements à redoubler d’efforts en vue d’intégrer et d’institutionnaliser l’éducation au service du développement durable dans le secteur de l’éducation et les autres secteurs concernés, selon qu ’il conviendra, en particulier en y allouant des moyens financiers, en faisant une place à l ’éducation au service du développement durable dans les politiques en la matière, en donnant aux décideurs, responsables du secteur et éducateurs les moyens de leur vocation et en renforçant la recherche et l’innovation, le suivi et l’évaluation dans le domaine de l’éducation au service du développement durable de manière à promouvoir la généralisation des bonnes pratiques ; 8. Invite tous les pays, organisations intergouvernementales, organismes des Nations Unies, organisations non gouvernementales compétentes et toutes les autres parties intéressées à renforcer la coopération internationale pour aider les pays en développement à mettre pleinement l’éducation au service du développement durable ; 9. Souligne qu’il importe de continuer d’élaborer et de mettre en œuvre des programmes d’éducation et de sensibilisation du public, de former du personnel scientifique et technique et du personnel de gestion, de faciliter l’accès à l’information et de promouvoir la participation du public au règlement des problèmes posés par les changements climatiques ; 10. Décide de continuer de prendre en considération, le cas échéant, la contribution de l’éducation au service du développement durable à l’occasion du suivi et de l’examen du Programme de développement durable à l’horizon 2030 8 ; 11. Invite l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, en sa qualité d’institution spécialisée des Nations Unies pour l’éducation, à poursuivre la mission qui lui a été confiée de diriger et de coordonner l ’action menée en faveur de l’éducation au titre du Programme 2030, notamment par l’intermédiaire du Comité directeur Objectif de développement durable n o 4-Éducation 2030, mécanisme de consultation et de coordination mondial associant toutes les parties __________________ 8 19-22492 Résolution 70/1. 5/6