A/HRC/RES/54/7 docentes y educadores, los funcionarios, los agentes del orden y el personal militar; en su tercera etapa, en el cumplimiento de lo previsto para las dos primeras etapas y en la promoción de la formación en materia de derechos humanos dirigida a los profesionales de los medios de comunicación y los periodistas; y en su cuarta etapa, en los jóvenes y en armonizar esa etapa con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en particular con la meta 4.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, sin dejar de reforzar todas las etapas anteriores del Programa Mundial, Creyendo que la educación y la formación en materia de derechos humanos son esenciales para el ejercicio efectivo de los derechos humanos y las libertades fundamentales, incluso en el contexto de los avances en el ámbito de las tecnologías digitales, el cambio climático y otras crisis medioambientales y la igualdad de género, y que contribuyen en gran medida a promover la igualdad, prevenir los conflictos y las violaciones y abusos de los derechos humanos, así como a fomentar la participación y los procesos democráticos con miras a crear sociedades en que se valore y respete a todos los seres humanos, sin discriminaciones ni distinciones de ningún tipo en razón de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión o las creencias, la discapacidad, la edad, la opinión política o de cualquier otra índole, el origen nacional o social, la posición económica, el nacimiento o cualquier otra condición, Reconociendo los vínculos entre el derecho a la educación y la lucha contra el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y las formas conexas de intolerancia, y la función esencial de la educación, en particular la educación sobre los derechos humanos, que reconoce y respeta la diversidad cultural, especialmente entre los jóvenes y los niños, para prevenir y erradicar todas las formas de intolerancia y discriminación, 1. Toma nota del informe del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos sobre la consulta acerca de los sectores destinatarios, las esferas prioritarias o las cuestiones temáticas de derechos humanos para la quinta etapa del Programa Mundial para la Educación en Derechos Humanos1; 2. Alienta a los Estados y a los interesados pertinentes a que, durante la quinta etapa del Programa Mundial, redoblen los esfuerzos a fin de seguir cumpliendo lo previsto para las cuatro etapas anteriores, en particular: a) Promoviendo el cumplimiento de lo previsto, centrándose, en especial, en las mujeres, las niñas y los niños y colaborando con los grupos y personas en situaciones de vulnerabilidad, de conformidad con el objetivo de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de “no dejar a nadie atrás”, y consolidando la labor realizada; b) Impartiendo educación y capacitación en materia de derechos humanos a los educadores de los sistemas de enseñanza y formación académicos y extraacadémicos, en particular los que trabajan con niños y jóvenes; c) Llevando a cabo investigaciones y estableciendo correlaciones en ese ámbito e intercambiando buenas prácticas y enseñanzas extraídas e información con todos los actores; d) Aplicando y reforzando metodologías educativas sólidas basadas en buenas prácticas y sometidas a evaluación continua; e) Fomentando el diálogo, la cooperación, el establecimiento de contactos y el intercambio de información entre los interesados pertinentes; f) Promoviendo la integración de la educación y la capacitación en materia de derechos humanos en los planes de estudios de las escuelas y en los programas de formación; g) Reforzando el seguimiento de la puesta en práctica de todas las etapas anteriores del Programa Mundial; h) Aprovechando la tecnología de la información y las comunicaciones para garantizar una educación y formación inclusivas en materia de derechos humanos; 1 2 A/HRC/54/37. GE.23-19769