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Título | Fecha de adición | Plantilla | Organo | Condicón jurídica | Tipo de documento | Año | Código de documento | Document | Paragraph text | Thematics | Temas | Personas afectadas | Año |
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El papel y los derechos del personal docente | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2023 | A/78/364 | ||||||
Afianzar el derecho a la educación: avances y obstáculos críticos | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2023 | A/HRC/53/27 | ||||||
Atención y educación de la primera infancia | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2022 | A/77/324 | ||||||
Repercusiones de la digitalización de la educación en el derecho a la educación | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2022 | A/HRC/50/32 | ||||||
El derecho a la educación de los inmigrantes | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2021 | A/76/158 | ||||||
Las dimensiones culturales del derecho a la educación, o el derecho a la educación como derecho cultural | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2021 | A/HRC/47/32 | ||||||
Interrelaciones entre el derecho a la educación y el derecho al agua y al saneamiento | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2020 | A/75/178 | ||||||
Impacto de la crisis COVID-19 en el derecho a la educación; preocupaciones, retos y oportunidades | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2020 | A/HRC/44/39 | ||||||
Contribución del derecho a la educación a la prevención de crímenes atroces y violaciones masivas o graves de los derechos humanos | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2019 | A/74/243 | ||||||
La aplicación del derecho a la educación y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en el contexto del crecimiento de los actores privados en la educación | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2019 | A/HRC/41/37 | ||||||
El derecho a la educación de los refugiados | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2018 | A/73/262 | ||||||
Gobernanza y derecho a la educación | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2018 | A/HRC/38/32 | ||||||
Inclusión, equidad y derecho a la educación | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2017 | A/72/496 | ||||||
Realización del derecho a la educación a través de la educación no formal | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2017 | A/HRC/35/24 | ||||||
Aprendizaje permanente y derecho a la educación | 18 de dic. de 2023 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2016 | A/71/358 | ||||||
Issues and challenges to the right to education in the digital age | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2016 | A/HRC/32/37 | ||||||
Assessment of the educational attainment of students | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2014 | A/HRC/26/27 | ||||||
Privatization and the right to education | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2014 | A/69/402 | ||||||
Justiciability of the right to education | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2013 | A/HRC/23/35 | ||||||
Normative action for quality education | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2012 | A/HRC/20/21 | ||||||
Equality of opportunity in education | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2011 | A/HRC/17/29 | ||||||
Lifelong learning and the right to education | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2016 | A/71/358 | ||||||
Protecting education against commercialization | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2015 | A/HRC/29/30 | ||||||
Public-private partnerships in education | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2015 | A/70/342 | ||||||
Report on the Post-2015 Education Agenda | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2013 | A/68/294 | ||||||
Technical and Vocational Education and Training (TVET) | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2012 | A/67/310 | ||||||
Financing education and update on education in emergencies | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2011 | A/66/269 | ||||||
The right to education of migrants, refugees and asylum-seekers | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2010 | A/HRC/14/25 | ||||||
Sexual education | 19 de ago. de 2019 | Document | Relator especial sobre el derecho a la educación | Derecho dispositivo no negociado | Informe de procedimientos especiales | 2010 | A/65/162 | ||||||
Equality of opportunity in education 2011, para. 24 | 19 de ago. de 2019 | Paragraph | Special Rapporteur on the right to education | Non-negotiated soft law | Special Procedures' report | General comment No. 13 dedicates one section to the obligations related to the principles of non-discrimination and equality. The prohibition against discrimination “applies fully and immediately to all aspects of education and encompasses all internationally prohibited grounds of discrimination”. It further stipulates that “the adoption of temporary special measures intended to bring about de facto equality for men and women and for disadvantaged groups is not a violation of the right to non-discrimination with regard to education, so long as such measures do not lead to the maintenance of unequal or separate standards for different groups, and provided they are not continued after the objectives for which they were taken have been achieved”. It also indicates that “sharp disparities in spending policies that result in differing qualities of education for persons residing in different geographic locations may constitute discrimination under the Covenant.” Further, “States parties must closely monitor education –including all relevant policies, institutions, programmes, spending patterns and other practices – so as to identify and take measures to redress any de facto discrimination.” |
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| 2011 |