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-2010 : Décennie pour faire reculer le paludisme dans les pays en développement, particulièrement en Afrique (2008), para. 14
- Paragraph text
- 2. Se félicite que l’Assemblée mondiale de la santé ait décidé que la Journée du paludisme sera célébrée chaque année le 25 avril ou un autre jour ou d’autres jours selon ce que pourront décider les divers États Membres, pour faire connaître et comprendre le paludisme qui est un fléau mondial évitable et une maladie guérissable 6 ;
- Thèmes
- Education
- Health
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
, Année des Nations Unies pour le patrimoine culturel (2004), para. 06
- Paragraph text
- Notant les activités déjà menées par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture en vue d’assurer la protection du patrimoine culturel et naturel mondial, notamment ses campagnes internationales,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
, Année des Nations Unies pour le patrimoine culturel (2004), para. 08
- Paragraph text
- 1. Note les activités menées par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture durant l’Année des Nations Unies pour le patrimoine culturel ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
, Année des Nations Unies pour le patrimoine culturel (2004), para. 11
- Paragraph text
- 4. Invite l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, en collaboration avec les États Membres, les observateurs, les organismes compétents des Nations Unies, dans le cadre de leurs mandats respectifs, les autres organisations internationales et les organisations non gouvernementales compétentes, à continuer d’intensifier l’application des programmes, activités et projets destinés à assurer la promotion et la protection du patrimoine culturel mondial ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Governance & Rule of Law
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
, Année des Nations Unies pour le patrimoine culturel (2004), para. 12
- Paragraph text
- 5. Invite les États Membres et les observateurs à continuer de promouvoir l’éducation et à sensibiliser le public pour inspirer le respect du patrimoine culturel national et mondial.
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Égalité & Inclusion
- Personnes concernées
- Tout(es)
Paragraphe
, Année internationale de la biodiversité (2007), para. 07
- Paragraph text
- Rappelant la nécessité d’accélérer la mise en œuvre de l’Initiative mondiale sur la communication, l’éducation et la sensibilisation du public à la Convention sur la diversité biologique,
- Thèmes
- Education
- Environnement
- Personnes concernées
- Tout(es)
Paragraphe
, Année internationale de la physique (2004), para. 6
- Paragraph text
- 1. Accueille avec satisfaction la proclamation par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture de l’année 2005, Année internationale de la physique ;
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
, Année internationale de la physique (2004), para. 7
- Paragraph text
- 2. Invite l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture à organiser des activités pour la célébration de l’Année internationale de la physique, en collaboration avec les sociétés de physique et les autres groupes intéressés dans le monde entier, y compris dans les pays en développement ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Governance & Rule of Law
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
, Année internationale de la réconciliation (2007), para. 11
- Paragraph text
- 3. Invite les gouvernements et les organisations internationales ou non gouvernementales concernés à apporter leur appui aux processus de réconciliation se déroulant dans des sociétés touchées ou divisées et à organiser et réaliser des programmes appropriés dans les domaines culturel, éducatif et social afin de promouvoir l’idée de réconciliation, notamment en tenant des conférences et des séminaires et en diffusant l’information concernant la question.
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
A gir dans l’u unité, avec une déterm mination re enouvelée, en n vue de l’é élimination n totale des armes nuc cléaires (2015), para. 42
- Paragraph text
- 22. Engage tous les États à appliquer les recommandations formulées par le Secrétaire général dans son rapport concernant l’étude de l’Organisation des Nations Unies sur l’éducation en matière de désarmement et de non-prolifération 8 , pour contribuer à l’instauration d’un monde exempt d’armes nucléaires ;
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
A world fit for children 2002, para. 40.3
- Paragraph text
- [To achieve these goals and targets, we will implement the following strategies and actions:] Bridge the divide between formal and non-formal education, taking into account the need to ensure good quality in terms of educational services, including the competence of providers, and acknowledging that non-formal education and alternative approaches provide beneficial experiences. In addition, develop complementarity between the two delivery systems.
- Organe
- United Nations General Assembly
- Type de document
- Resolution
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
- N.A.
- Année
- 2002
Paragraphe
Access to justice for people living in poverty 2012, para. 26
- Paragraph text
- States not only have an obligation to ensure the enjoyment of the right to education, including human rights education (International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights, art. 13) but also an obligation to ensure access to information without discrimination (International Covenant on Civil and Political Rights, arts. 2 and 19), which implies an obligation to proactively put information of public interest in the public domain and to ensure easy, prompt, effective and practical access to such information for all persons. In the context of access to justice, this requires, for example, that States proactively inform the public about new or changing laws, and make legal materials, such as laws, judgements, trial transcripts and adjudication procedures, available and reasonably accessible.
- Organe
- Special Rapporteur on extreme poverty and human rights
- Type de document
- Special Procedures' report
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
- Année
- 2012
Paragraphe
Access to justice for people living in poverty 2012, para. 96
- Paragraph text
- [States should:] Provide training and education programmes for judicial officers, judges, lawyers, prosecutors and the police focusing on the rights and particular needs of the poor
- Organe
- Special Rapporteur on extreme poverty and human rights
- Type de document
- Special Procedures' report
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Poverty
- Personnes concernées
- All
- Année
- 2012
Paragraphe
Access to medicines in the context of the right-to-health framework 2013, para. 75a
- Paragraph text
- [With regard to rational and appropriate use of medicines and their quality, safety and efficacy, the Special Rapporteur recommends that States:] Develop and regularly update Standard Treatment Guidelines and ensure adequate training of prescribers as a part of continuing medical education policies;
- Organe
- Special Rapporteur on the right of everyone to the enjoyment of the highest attainable standard of physical and mental health
- Type de document
- Special Procedures' report
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- All
- Année
- 2013
Paragraphe
Action préventive et intensification de la lutte contre le paludisme dans les pays en développement, en particulier en Afrique (1995), para. 12
- Paragraph text
- 3. Souligne que, pour atteindre les objectifs de la Stratégie, il faudra améliorer et renforcer progressivement les capacités locales, nationales, régionales et internationales, en vue notamment de développer le partenariat et les efforts de coordination devant être menés dans des secteurs comme l’éducation, l’agriculture et l’environnement, ainsi qu’en intégrant ces activités dans les programmes de lutte contre des maladies connexes;
- Thèmes
- Education
- Environnement
- Gouvernance & l'état de droit
- Personnes concernées
- Tout(es)
Paragraphe
Action préventive et lutte contre la corruption et le transfert du produit de la corruption, facilitation du recouvrement des avoirs et restitution de ces avoirs à leurs propriétaires légitimes, notamment aux pays d’origine, conformément à la Convention des Nations Unies contre la corruption (2014), para. 53
- Paragraph text
- 32. Reconnaît qu’il faut travailler en partenariat avec les entreprises et la société civile pour que la corruption ne soit plus tolérée, et encourage les États Membres à mettre en œuvre des programmes éducatifs efficaces de lutte contre la corruption et à les faire connaître ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
- N.A.
Paragraphe
Action préventive et lutte contre la corruption et le transfert du produit de la corruption, facilitation du recouvrement des avoirs et restitution de ces avoirs à leurs propriétaires légitimes, notamment aux pays d’origine, conformément à la Convention des Nations Unies contre la corruption (2015), para. 07
- Paragraph text
- Considérant également que l’éducation joue un rôle déterminant dans la lutte contre la corruption, dans la mesure où elle permet de faire en sorte que les actes de corruption deviennent socialement inacceptables,
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Action préventive et lutte contre la corruption et le transfert du produit de la corruption, facilitation du recouvrement des avoirs et restitution de ces avoirs à leurs propriétaires légitimes, notamment aux pays d’origine, conformément à la Convention des Nations Unies contre la corruption (2015), para. 71
- Paragraph text
- 39. Encourage les États Membres à mettre en place des programmes d’éducation concrets sur la lutte contre la corruption et à mieux informer à ce sujet ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Action préventive et lutte contre la corruption et le transfert du produit de la corruption, facilitation du recouvrement des avoirs et restitution de ces avoirs à leurs propriétaires légitimes, notamment aux pays d’origine, conformément à la Convention des Nations Unies contre la corruption (2019), para. 011
- Paragraph text
- Considérant que l’éducation joue un rôle déterminant dans la prévention de la corruption et la lutte contre celle-ci, dans la mesure où elle permet de rendre socialement inacceptables les actes de corruption,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Action préventive et lutte contre la corruption et le transfert du produit de la corruption, facilitation du recouvrement des avoirs et restitution de ces avoirs à leurs propriétaires légitimes, notamment aux pays d’origine, conformément à la Convention des Nations Unies contre la corruption (2019), para. 102
- Paragraph text
- 49. Encourage les États Membres à mettre en place des programmes d’éducation concrets sur la lutte contre la corruption et à mieux informer à ce sujet ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Action préventive et lutte contre la corruption et le transfert du produit de la corruption, facilitationd’origine, conformément à la Convention des Nations Unies contre la corruption (2017), para. 011
- Paragraph text
- Considérant que l’éducation joue un rôle déterminant dans la prévention de la corruption et la lutte contre celle-ci, dans la mesure où elle permet de rendre socialement inacceptables les actes de corruption,
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- All
- N.A.
Paragraphe
Action préventive et lutte contre la corruption et le transfert du produit de la corruption, facilitationd’origine, conformément à la Convention des Nations Unies contre la corruption (2017), para. 093
- Paragraph text
- 46. Encourage les États Membres à mettre en place des programmes d’éducation concrets sur la lutte contre la corruption et à mieux informer à ce sujet ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2000), para. 05
- Paragraph text
- Réaffirmant l’obligation solennelle qui incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte des Nations Unies, d’assurer le progrès politique, économique et social ainsi que le développement de l’instruction des habitants des territoires qu’elles administrent et de protéger les ressources humaines et naturelles de ces territoires contre les abus,
- Thèmes
- Education
- Environment
- Governance & Rule of Law
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2000), para. 15
- Paragraph text
- 3. Réaffirme qu’il incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte des Nations Unies, de favoriser le progrès politique, économique et social ainsi que le développement de l’instruction dans les territoires non autonomes, et réaffirme les droits légitimes des peuples de ces territoires sur leurs ressources naturelles;
- Thèmes
- Education
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2001), para. 05
- Paragraph text
- Réaffirmant l’obligation solennelle qui incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte des Nations Unies, d’assurer le progrès politique, économique et social ainsi que le développement de l’instruction des habitants des territoires qu’elles administrent et de protéger les ressources humaines et naturelles de ces territoires contre les abus,
- Thèmes
- Education
- Environment
- Governance & Rule of Law
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2001), para. 15
- Paragraph text
- 3. Réaffirme qu’il incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte des Nations Unies, d’assurer le progrès politique, économique et social ainsi que le développement de l’instruction dans les territoires non autonomes, et réaffirme les droits légitimes des peuples de ces territoires sur leurs ressources naturelles;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Personnes concernées
- Tout(es)
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2002), para. 05
- Paragraph text
- Réaffirmant l’obligation solennelle qui incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte des Nations Unies, d’assurer le progrès politique, économique et social, ainsi que le développement de l’instruction des habitants des territoires qu’elles administrent, et de protéger des abus les ressources humaines et naturelles de ces territoires,
- Thèmes
- Education
- Environment
- Governance & Rule of Law
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2002), para. 15
- Paragraph text
- 3. Réaffirme qu’il incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte, d’assurer le progrès politique, économique et social ainsi que le développement de l’instruction dans les territoires non autonomes, et réaffirme les droits légitimes des peuples de ces territoires sur leurs ressources naturelles ;
- Thèmes
- Education
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2003), para. 05
- Paragraph text
- Réaffirmant l’obligation solennelle qui incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte des Nations Unies, d’assurer le progrès politique, économique et social, ainsi que le développement de l’instruction des habitants des territoires qu’elles administrent, et de protéger des abus les ressources humaines et naturelles de ces territoires,
- Thèmes
- Education
- Environment
- Governance & Rule of Law
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe
Activités économiques et autres préjudiciables aux intérêts des peuples des territoires non autonomes (2003), para. 05
- Paragraph text
- Réaffirmant l’obligation solennelle qui incombe aux puissances administrantes, en vertu de la Charte des Nations Unies, d’assurer le progrès politique, économique et social, ainsi que le développement de l’instruction des habitants des territoires qu’elles administrent, et de protéger des abus les ressources humaines et naturelles de ces territoires,
- Thèmes
- Education
- Environment
- Governance & Rule of Law
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- All
Paragraphe