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Droits de l’enfant (2017), para. 092
- Document
- Paragraph text
- 55. Engage tous les États à prévenir et éliminer, à tous les niveaux, toute politique ou loi discriminatoire empêchant les enfants migrants d’avoir accès à une éducation de qualité inclusive, équitable et non discriminatoire à tous les niveaux d’enseignement, y compris une formation professionnelle, tout en tenant compte en priorité de l’intérêt supérieur de l’enfant, pour promouvoir la bonne intégration des enfants migrants dans le système éducatif et la suppression des obstacles à leur éducation dans les pays d’accueil et les pays d’origine, en facilitant la reconnaissance des acquis scolaires et en simplifiant les formalités administratives de scolarisation ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Persons on the move
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Les droits de l’enfant (2001), para. 125
- Document
- Paragraph text
- 6. Considère que l’enseignement primaire est l’un des principaux instruments de réinsertion des enfants qui travaillent, demande à tous les États de reconnaître le droit à l’éducation en rendant obligatoire l’enseignement primaire et d’assurer l’accès gratuit de tous les enfants, dans des conditions d’égalité, à l’enseignement primaire, stratégie clef pour empêcher le travail des enfants, et salue en particulier le rôle important que jouent à cet égard l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture et le Fonds des Nations Unies pour l’enfance;
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Deuxième décennie des Nations Unies pour l’élimination de la pauvreté (2008-2017) (2015), para. 38
- Paragraph text
- 12. Reconnaît également le concours que les institutions spécialisées et les fonds et programmes des Nations Unies, notamment le Fonds des Nations Unies pour l’enfance et le Programme des Nations Unies pour le développement, apportent à la campagne internationale pour l’élimination de la pauvreté, y compris par l’éducation et la formation professionnelle ;
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Poverty
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant (2010), para. 49
- Document
- Paragraph text
- 27. Réaffirme l’accord de la communauté internationale sur le choix de 2015 comme date cible pour parvenir à l’enseignement primaire universel dans tous les pays, souligne, compte tenu des incidences de la pauvreté et de l’instruction sur la pleine jouissance par les enfants du droit d’être entendu et d’être consulté, et des liens existant entre elles, que l’alphabétisation et l’accès universel à un enseignement primaire de bonne qualité, gratuit et obligatoire pour tous les enfants, sont essentiels à la promotion du droit de l’enfant d’être entendu, et encourage la coopération internationale dans ce sens, y compris la coopération régionale et la coopération Sud-Sud ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Moyens de garantir l’exercice du droit à l’éducation par toutes les filles sur un pied d’égalité (2017), para. 29
- Paragraph text
- 9. Réaffirme qu’il importe, pour promouvoir davantage le droit à l’éducation des filles dans les activités opérationnelles du système des Nations Unies, de renforcer le dialogue entre le Fonds des Nations Unies pour l’enfance, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, le Rapporteur spécial sur le droit à l’éducation et d’autres partenaires attachés à la poursuite des objectifs de l’éducation des filles ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Governance & Rule of Law
- Personnes concernées
- Children
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Décennie internationale de la promotion d’une culture de la paix et de la non-violence au profit des enfants du monde, 2001-2010 (2008), para. 21
- Paragraph text
- 6. Encourage les autorités compétentes à dispenser aux enfants, dans les écoles, une éducation qui fasse leur part à la compréhension mutuelle, à la tolérance, à la citoyenneté active, aux droits de l’homme et à la promotion d’une culture de paix ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Protection des enfants contre les brimades (2017), para. 14
- Paragraph text
- Constatant les risques associés à l’utilisation abusive des nouvelles technologies de l’information et des communications et de leurs applications, notamment la vulnérabilité croissante face aux brimades, tout en soulignant que ces nouvelles technologies peuvent constituer de nouveaux moyens de renforcer l’éducation, notamment l’apprentissage et l’enseignement relatifs aux droits de l’enfant, et utilement servir à promouvoir la protection des enfants,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Régime commun des Nations Unies : rapport de la Commission de la fonction publique internationale (2016), para. 58
- Paragraph text
- 26. Décide également que les critères concernant les études supérieures seront révisés de sorte que l’indemnité soit payable jusqu’à la fin de l’année universitaire durant laquelle l’enfant achève sa quatrième année d’études postsecondaires ou jusqu’à ce qu’il obtienne un premier diplôme postsecondaire s’il l’obtient avant, l’âge limite étant de 25 ans ;
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- Enfants
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Décennie des Nations Unies pour l’éducation dans le domaine des droits de l’homme (1995-2004) (2004), para. 09
- Document
- Paragraph text
- Convaincue que l’éducation dans le domaine des droits de l’homme favorise la formation d’une conception intégrée du développement respectueuse de la dignité des personnes de tous âges, qui contribue à la promotion des droits des personnes appartenant aux groupes les plus vulnérables de la société, à savoir les enfants, les jeunes, les personnes âgées, les autochtones, les minorités, les pauvres des zones urbaines et des zones rurales, les travailleurs migrants, les réfugiés, les personnes atteintes du VIH/sida et les handicapés,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Ethnic minorities
- Persons on the move
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Moyens de garantir l’exercice du droit à l’éducation par toutes les filles sur un pied d’égalité (2017), para. 20
- Paragraph text
- c) Réexaminer, abroger et éliminer, le cas échéant, les lois, les politiques et les pratiques susceptibles d’entraver le droit à l’éducation de chaque fille, y compris les lois et les politiques discriminatoires, les coutumes et les traditions ou les considérations religieuses, les obstacles financiers, la violence, y compris la violence sexuelle en milieu scolaire, les pires formes de travail des enfants, les pratiques néfastes, notamment les mutilations génitales féminines, les stéréotypes sexistes, le mariage précoce et forcé des enfants et les grossesses précoces ;
- Thèmes
- Education
- Harmful Practices
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant : autonomiser les enfants handicapés aux fins de la réalisation de leurs droits de l’homme, y compris par l’éducation inclusive (2019), para. 38
- Paragraph text
- 19. Demande également aux États de prendre toutes les mesures nécessaires pour garantir l’existence d’un système éducatif inclusif de qualité, notamment en élaborant et en mettant en œuvre un cadre législatif et politique global et coordonné qui tienne compte des droits, des impératifs et des besoins divers des enfants handicapés à tous les niveaux, et qui offre à ces enfants des possibilités d’éducation tout au long de leur vie afin de promouvoir le plein épanouissement de leur potentiel et de leur sentiment de dignité et d’estime de soi, de renforcer le respect de leurs droits de l’homme, de leurs libertés fondamentales et de la diversité humaine, et de favoriser l’épanouissement de leur personnalité et le développement de leurs compétences, de leurs talents et de leur créativité, ainsi que de leurs aptitudes mentales et physiques, dans toute la mesure de leurs potentialités, afin de permettre aux enfants handicapés de participer effectivement et sans contrainte à une société libre, et de favoriser un sentiment d’appartenance à une communauté ;
- Thèmes
- Education
- Égalité & Inclusion
- Personnes concernées
- Enfants
- Personnes handicapées
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Protection des enfants contre les brimades (2019), para. 20
- Paragraph text
- Consciente que les parents, les tuteurs légaux, les écoles, la société civile, les associations sportives, les communautés, les institutions de l’État ainsi que les médias traditionnels et nouveaux jouent tous des rôles distincts et importants pour ce qui est d’assurer la protection des enfants contre les risques liés aux brimades, y compris en ligne, et de prévenir toutes les formes de violence, notamment en s’employant à promouvoir la sécurité des enfants sur Internet,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Violence
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant (2016), para. 087
- Document
- Paragraph text
- b) De rendre l’enseignement primaire gratuit, obligatoire et accessible pour tous les enfants ;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Personnes concernées
- Enfants
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Les petites filles (2001), para. 25
- Document
- Paragraph text
- 16. Demande aux gouvernements, aux membres de la société civile, y compris les médias, et aux organisations non gouvernementales de promouvoir l’éducation dans le domaine des droits de l’homme ainsi que le plein respect et la jouissance des droits fondamentaux des petites filles, notamment en faisant traduire et produire des documents d’information sur ces droits, adaptés à chaque âge, et en les faisant distribuer à tous les secteurs de la société, notamment aux enfants;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Governance & Rule of Law
- Personnes concernées
- Children
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Déclaration des Nations Unies sur les droits des paysans et des autres personnes travaillant dans les zones rurales (2019), para. 189
- Paragraph text
- 2. Tous les enfants des paysans et des autres personnes travaillant dans les zones rurales ont le droit à une éducation conforme à leur culture et à tous les droits énoncés dans les instruments relatifs aux droits de l’homme.
- Thèmes
- Education
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Protection des enfants contre les brimades (2019), para. 11
- Paragraph text
- Sachant que les brimades, y compris en ligne, peuvent prendre des formes à la fois directes et indirectes, allant d’actes de violence et d’agression physiques, verbales, sexuelles et relationnelles à l’exclusion sociale, y compris entre pairs, qui peuvent causer un préjudice physique, psychologique et social, que – même si les chiffres varient d’un pays à l’autre – les brimades, en ligne ou en personne, ont des conséquences négatives sur la réalisation des droits de l’enfant et sont l’une des principales préoccupations des enfants, et qu’un pourcentage élevé d’enfants en est victime et qu’elles compromettent leur santé, leur bien-être émotionnel et leurs résultats scolaires, et considérant qu’il faut prévenir et éliminer les brimades entre enfants,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Violence
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Moyens de garantir l’exercice du droit à l’éducation par toutes les filles sur un pied d’égalité (2017), para. 09
- Paragraph text
- Constatant avec une vive préoccupation que les crises humanitaires et les conflits armés privent les enfants d’accès à l’éducation, particulièrement les filles, qui, dans ces situations, ont deux fois et demie plus de probabilités que les garçons de ne pas être scolarisées,
- Thèmes
- Education
- Humanitarian
- Personnes concernées
- Boys
- Children
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant (2005), para. 043
- Document
- Paragraph text
- d) De veiller à ce que les enfants, dès leur plus jeune âge, bénéficient de programmes, matériels et activités pédagogiques qui inculquent le respect des droits de l’homme et tiennent pleinement compte des valeurs de paix, de non-violence à l’égard de soi-même et d’autrui, de tolérance et d’égalité des sexes ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Gender
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Mariages d’enfants, mariages précoces et mariages forcés (2017), para. 17
- Paragraph text
- Constatant avec préoccupation que les mariages d’enfants, les mariages précoces et les mariages forcés touchent tout particulièrement les fill es ayant peu d’instruction, voire aucune, et que ces pratiques constituent en elles -mêmes un obstacle important à l’accès aux possibilités d’éducation pour les filles et les jeunes femmes, en particulier celles qui sont contraintes de quitter l’école parce qu’elles se marient, sont enceintes, accouchent ou doivent s’occuper de leurs enfants, et sachant que les possibilités d’éducation sont directement liées à l’autonomisation et à l’emploi des femmes et des filles et aux débouchés économiques qui leur sont offerts, ainsi qu’à leur participation active au développement économique, social et culturel, à la gouvernance et à la prise de décisions,
- Thèmes
- Economic Rights
- Education
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Girls
- Women
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Projet de document final de la Réunion plénière de haut niveau de l’Assemblée générale sur les objectifs du Millénaire pour le développement (2010), para. 152
- Paragraph text
- i) Arrêter des politiques et prendre des mesures propres à promouvoir l’éducation en matière de santé, notamment celle des jeunes, afin de remédier à l’ignorance actuelle des questions de santé et, dans certains cas, de décourager les pratiques préjudiciables qui entravent considérablement l’accès des femmes et des enfants aux services de santé, ainsi que de garantir le respect des droits de l’homme, de promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, conditions nécessaires à la protection de la santé des femmes et des filles, et de faire reculer la stigmatisation des personnes vivant avec le VIH et le sida ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- Children
- Girls
- Women
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Les droits de l’enfant (2003), para. 041
- Document
- Paragraph text
- 12. Engage les États à s’attacher tout particulièrement à la prévention de l’infection à VIH chez les jeunes enfants et à renforcer l’action menée pour la prévenir chez les adolescents et les femmes, notamment en inscrivant la prévention du VIH/sida dans les programmes d’enseignement scolaires et les programmes éducatifs, en fonction de la situation épidémiologique du pays, et à financer de vastes campagnes de dépistage facultatif de la séropositivité et d’information à l’intention des femmes enceintes, ainsi que des services destinés aux femmes enceintes séropositives ou malades du sida pour réduire le risque de transmission du virus à l’enfant ;
- Thèmes
- Education
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Infants
- Women
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Décennie des Nations Unies pour l’éducation dans le domaine des droits de l’homme, 1995-2004, et information dans le domaine des droits de l’homme (2000), para. 08
- Paragraph text
- Convaincue que l’éducation et l’information dans le domaine des droits de l’homme contribuent à la formation d’une conception intégrée du développement respectueuse de la dignité des femmes et des hommes de tous âges, qui tienne compte des groupes les plus vulnérables de la société, à savoir les enfants, les jeunes, les personnes âgées, les autochtones, les minorités, les citadins et ruraux pauvres, les travailleurs migrants, les réfugiés, les personnes atteintes du virus de l’immunodéficience humaine/syndrome d’immunodéficience acquise et les handicapés,
- Thèmes
- Education
- Égalité & Inclusion
- Santé
- Personnes concernées
- Enfants
- Femmes
- Jeunes
- Minorités ethniques
- Personnes en situation de déplacement
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
L’alphabétisation, enjeu vital : définir les futurs programmes d’action (2015), para. 14
- Paragraph text
- Vivement préoccupée par les répercussions que les situations d’urgence humanitaire, en désorganisant les services éducatifs, ont sur les initiatives visant à promouvoir l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, en particulier chez tous les enfants et les jeunes,
- Thèmes
- Education
- Humanitaire
- Personnes concernées
- Enfants
- Jeunes
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Assistance spéciale pour le relèvement économique et la reconstruction de la République démocratique du Congo (2004), para. 22
- Paragraph text
- 9. Exhorte toutes les parties concernées de la région à cesser de recruter, d’entraîner et d’utiliser des enfants soldats, en contrevenant ainsi au droit international, se félicite des premières mesures prises par le Gouvernement de la République démocratique du Congo pour démobiliser les enfants soldats et les réinsérer dans la vie sociale, en particulier grâce à l’éducation, et exhorte le Gouvernement et toutes les parties à poursuivre leurs efforts dans ce domaine et à prendre en considération les besoins particuliers des jeunes ex-combattantes ;
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Humanitarian
- Violence
- Personnes concernées
- Children
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
La situation en Afghanistan (2016), para. 62
- Paragraph text
- 42. Souligne de nouveau qu’il faut mettre à la disposition des enfants afghans, en particulier des filles, des établissements d’enseignement et de santé dans toutes les régions du pays et se félicite des progrès accomplis dans le secteur de l’enseignement public ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Situation des droits de l’homme en République populaire démocratique de Corée (2018), para. 15
- Paragraph text
- Prenant note également de la collaboration qui s’est instaurée entre le Gouvernement de la République populaire démocratique de Corée et le Fonds des Nations Unies pour l’enfance en vue d’améliorer l’état nutritionnel des enfants et la qualité de l’enseignement qui leur est dispensé,
- Thèmes
- Education
- Gouvernance & l'état de droit
- L'alimentation & la nutrition
- Santé
- Personnes concernées
- Enfants
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Le droit à l’éducation: suivi de la résolution 8/4 du Conseil des droits de l’homme (2013), para. 13
- Paragraph text
- d) De la contribution du Fonds des Nations Unies pour l’enfance et de celle de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture et d’autres organismes compétents à la réalisation des objectifs du Millénaire pour le développement que sont l’éducation primaire pour tous et l’élimination des disparités entre les sexes dans l’éducation, ainsi que des objectifs de «l’Éducation pour tous»;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Le droit au développement (2010), para. 55
- Document
- Paragraph text
- 30. Insiste sur la nécessité d’intégrer les droits des enfants, filles et garçons, dans toutes les politiques et tous les programmes, et d’assurer la promotion et la protection de ces droits, notamment dans les domaines touchant la santé, l’éducation et le plein épanouissement de leurs capacités ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- Boys
- Children
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Éducation dans le domaine des droits de l’homme (2003), para. 10
- Paragraph text
- 4. Est consciente du rôle que les organisations non gouvernementales jouent dans l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies conçues pour aider les gouvernements à intégrer l’éducation dans le domaine des droits de l’homme à tous les niveaux de l’enseignement destiné aux enfants, aux jeunes et aux adultes ;
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- Children
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant (2011), para. 072
- Document
- Paragraph text
- 41. Constate qu’il est nécessaire de redoubler d’efforts pour développer et améliorer sous tous leurs aspects la protection et l’éducation des jeunes enfants, telles que définies dans l’objectif 1 de l’Éducation pour tous, s’agissant surtout des enfants les plus vulnérables et défavorisés, compte tenu qu’il est avéré que la bonne qualité des soins et de l’éducation dispensés durant la petite enfance, tant en milieu familial que dans le cadre de programmes plus structurés, améliore les perspectives de survie, de croissance et de développement des enfants et leur potentiel d’appren- tissage ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Children
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe