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Conséquences des mariages d’enfants, mariages précoces et mariages forcés (2019), para. 35
- Paragraph text
- 7. Demande en outre aux États de promouvoir et de protéger le droit des femmes et des filles à l’égalité d’accès à l’éducation en mettant davantage l’accent sur un enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, prévoyant notamment des programmes de rattrapage scolaire et d’alphabétisation pour celles qui n’ont pas suivi un enseignement de type classique, qui ont quitté prématurément l’école ou ont été forcées de le faire en raison, entre autres, d’un mariage, d’une grossesse ou de la naissance d’un enfant, et sur des politiques de retour à l’école et des formations techniques et professionnelles qui permettent aux jeunes femmes et aux filles victimes de mariage d’enfants, de mariage précoce et de mariage forcé de prendre des décisions en connaissance de cause sur leur vie, leur emploi, leurs débouchés économiques et leur santé, y compris dans le cadre d’une éducation complète, scientifiquement exacte, adaptée à leur âge et respectueuse de leur culture, qui offre aux adolescents et aux jeunes des deux sexes, scolarisés ou non, des informations tenant compte de l’évolution de leurs capacités concernant la santé sexuelle et procréative, l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, les droits fondamentaux, le développement physique et physiologique, la puberté et les rapports de force dans les relations entre les hommes et les femmes, en vue de renforcer leur estime de soi, de développer leur aptitude à prendre des décisions éclairées, à communiquer et à maîtriser les risques et de favoriser des relations respectueuses, en partenariat étroit avec les jeunes, leurs parents, leurs tuteurs, ceux qui s’occupent d’eux, les éducateurs et les prestataires de soins de santé, afin de progresser vers l’élimination du mariage d’enfants, du mariage précoce et du mariage forcé;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Gender
- Personnes concernées
- Adolescents
- Boys
- Girls
- Men
- Women
- Youth
Paragraphe
Conséquences des mariages d’enfants, mariages précoces et mariages forcés (2019), para. 36
- Paragraph text
- 8. Demande aux États de s’assurer que les adolescentes mariées et/ou enceintes, les jeunes mères et les mères célibataires puissent poursuivre et achever leurs études et, pour ce faire, concevoir, appliquer et, au besoin, réviser des politiques d’éducation qui permettent à ces femmes de rester à l’école et d’y retourner, de leur donner accès à des services de santé et à des services et appuis sociaux, notamment des structures favorisant la garde d’enfants et l’allaitement maternel, des crèches et des programmes éducatifs faciles d’accès et aux horaires flexibles, ainsi que des possibilités d’enseignement à distance, notamment en ligne, et sans oublier le rôle et les responsabilités importants des pères, y compris des pères jeunes ;
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Infants
- Women
Paragraphe
Déclaration politique issue de l’Examen approfondi de haut niveau à mi-parcours de la mise en œuvre du Programme d’action d’Istanbul en faveur des pays les moins avancés pour la décennie 2011-2020 (2016), para. 036
- Paragraph text
- 23. Nous savons que des ressources humaines qualifiées et compétentes peuvent concourir de façon déterminante au développement durable dans les pays les moins avancés. Si des progrès majeurs ont été faits quant à l’objectif de l’enseignement primaire et secondaire pour tous, il reste encore beaucoup à faire pour que les plus de 24 millions d’enfants en âge de fréquenter l’école primaire qui ne sont pas scolarisés et les plus de 22 millions d’adolescents non scolarisés dans le premier cycle de l’enseignement secondaire des pays les moins avancés aient accès à une éducation de qualité. Ces pays et leurs partenaires de développement doivent redoubler d’efforts pour assurer la bonne qualité de l’éducation et veiller à ce que tous les apprenants acquièrent les compétences nécessaires pour accéder à l’emploi et à un travail décent.
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
Paragraphe
Déclaration politique sur le VIH et le sida : accélérer la riposte pour lutter contre le VIH et mettre fin à l’épidémie de sida d’ici à 2030 (2016), para. 108
- Paragraph text
- 61 m) Nous nous engageons à réduire le risque d’infection à VIH chez les adolescentes et les jeunes femmes en leur offrant des services d’information et d’éducation, de mentorat et de protection sociale et des services sociaux de qualité, dont il est avéré qu’ils réduisent le risque d’infection à VIH chez les filles en assurant leur accès et leur passage à l’enseignement secondaire et supérieur, en réduisant les risques d’abandon scolaire et en offrant aux femmes un soutien psychosocial et une formation professionnelle pour leur permettre de trouver un travail décent à la fin de leurs études ;
- Thèmes
- Economic Rights
- Education
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Girls
- Women
- Youth
Paragraphe
Déclaration politique sur le VIH et le sida : accélérer la riposte pour lutter contre le VIH et mettre fin à l’épidémie de sida d’ici à 2030 (2016), para. 115
- Paragraph text
- 62 c) Nous nous engageons à intensifier nos efforts pour mettre en œuvre des programmes éducatifs complets et adaptés à chaque âge, scientifiquement exacts et tenant compte du contexte culturel, afin d’apporter aux adolescents et aux jeunes des deux sexes, scolarisés ou non, des informations qui prennent en compte l’évolution de leurs capacités concernant la santé sexuelle et procréative, la prévention du VIH, l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, les droits fondamentaux, le développement physique et physiologique, la puberté et les rapports de force dans les relations entre les hommes et les femmes, en vue de renforcer leur estime de soi, de développer leur aptitude à prendre des décisions éclairées, à communiquer et à maîtriser les risques et de favoriser des relations respectueuses, en partenariat étroit avec les jeunes, leurs parents, leurs tuteurs, ceux qui s’occupent d’eux, les éducateurs et les prestataires de soins de santé, afin qu’ils soient en mesure de se protéger contre l’infection à VIH ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Boys
- Girls
- Men
- Women
- Youth
Paragraphe
Déclaration politique sur le VIH et le sida : accélérer la riposte pour lutter contre le VIH et mettre fin à l’épidémie de sida d’ici à 2030 (2016), para. 121
- Paragraph text
- 62 i) Nous engageons les États Membres à renforcer les systèmes nationaux de protection sociale et de protection de l’enfance pour faire en sorte que, d’ici à 2020, 75 pour cent des personnes qui sont dans le besoin et qui vivent avec le VIH, risquent d’être infectées ou sont touchées par le VIH, bénéficient d’une protection sociale prenant en compte le VIH, en prévoyant notamment des transferts de fonds et des mesures garantissant un accès au logement dans des conditions d’égalité, et des programmes de soutien pour les enfants, en particulier les orphelins et les enfants des rues, les filles et les adolescents qui vivent avec le VIH, risquent d’être infectés ou sont touchés par le VIH, ainsi que les membres de leur famille et ceux qui s’occupent d’eux, notamment en assurant l’égalité des chances pour permettre le plein épanouissement de ces enfants, en particulier par l’offre d’un accès, sur un pied d’égalité, aux services de développement du jeune enfant et aux programmes de soutien psychosocial et à l’éducation pour leur permettre de se relever de leur traumatisme au fil des ans, la création d’un environnement sûr, non discriminatoire favorable à l’acquisition de connaissances, et d’un système juridique et de moyens de protection, incluant le registre d’état civil ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Families
- Girls
Paragraphe
Déclaration politique sur le VIH et le sida : intensifier nos efforts pour éliminer le VIH et le sida (2011), para. 106
- Paragraph text
- 82. Nous engageons à renforcer les systèmes nationaux de protection sociale et de protection de l’enfance et les programmes de soins et d’aide à l’enfance, en particulier pour les filles, et aux adolescents touchés par le VIH ou vulnérables au VIH, ainsi que leur famille et leurs soignants, notamment en recherchant l’égalité des chances pour les orphelins et les autres enfants touchés par le VIH ou vivant avec celui-ci, en particulier par l’égalité d’accès à l’éducation, la création d’un environnement sûr, non discriminatoire et favorable à l’acquisition de connaissances, d’un système juridique et de moyens de protection, incluant le registre de l’état civil, et la fourniture d’une information détaillée et d’une assistance complète aux enfants, à leur famille et aux soignants, en particulier une information sur le VIH adaptée à l’âge des enfants et des adolescents pour les aider à vivre avec le VIH, en tenant compte de leur évolution ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Girls
Paragraphe
Droits de l’enfant (2004), para. 055
- Document
- Paragraph text
- c) D’élaborer et exécuter des programmes visant à fournir des services sociaux et à aider les adolescentes enceintes et les mères adolescentes, en particulier pour leur permettre de continuer et d’achever leurs études ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Adolescents
- Infants
Paragraphe
Droits de l’enfant (2004), para. 056
- Document
- Paragraph text
- d) De promouvoir un milieu éducatif qui supprime toutes entraves à la scolarisation des adolescentes enceintes et des mères adolescentes ;
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- Adolescents
- Nourrissons
Paragraphe
Droits de l’enfant (2005), para. 041
- Document
- Paragraph text
- b) D’élaborer et exécuter des programmes visant à fournir des services sociaux aux adolescentes enceintes et aux mères adolescentes et à les aider, en particulier en leur permettant de continuer et d’achever leurs études ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Adolescents
- Infants
Paragraphe
Droits de l’enfant (2006), para. 029
- Document
- Paragraph text
- d) Élaborer et exécuter des programmes visant à fournir des services sociaux aux adolescentes enceintes et aux mères adolescentes et à les aider, en particulier en leur permettant de poursuivre et d’achever leurs études ;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Égalité & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Nourrissons
Paragraphe
Droits de l’enfant (2006), para. 081
- Document
- Paragraph text
- a) D’assurer d’ici à 2010 l’accès universel à des informations complètes relatives à la prévention du VIH/sida au moyen de l’éducation, de l’apprentissage de l’autonomie fonctionnelle destiné aux adolescents et du recours à des médias visant les enfants et de veiller à ce que ces informations soient appropriées, adaptées au sexe et à l’âge des intéressés et actualisées en faisant participer de manière concrète les enfants et leurs parents ou les personnes qui s’occupent d’eux à leur élaboration, et en tenant compte du fait que les enfants sont les agents du changement, afin de leur permettre de se protéger eux-mêmes de l’infection à VIH ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Families
Paragraphe
Droits de l’enfant (2007), para. 033
- Document
- Paragraph text
- g) Élaborer et exécuter des programmes destinés à dispenser des services sociaux aux adolescentes enceintes et aux mères adolescentes et à leur venir en aide, en particulier en leur permettant de poursuivre et d’achever leurs études ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Adolescents
- Infants
Paragraphe
Droits de l’enfant (2008), para. 055
- Document
- Paragraph text
- f) D’élaborer et d’exécuter des programmes destinés à offrir des services sociaux aux adolescentes enceintes et aux mères adolescentes et à leur venir en aide, en particulier en leur permettant, ainsi qu’aux pères adolescents, de poursuivre et d’achever leurs études ;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Égalité & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Nourrissons
Paragraphe
Droits de l’enfant (2014), para. 051
- Document
- Paragraph text
- b) D’adopter des stratégies propres à prévenir et éliminer la consommation nocive d’alcool et de substances illicites, selon une approche globale et axée sur les droits de l’homme, et d’informer, éduquer et conseiller au sujet des effets de l’abus de drogues, de l’importance du soutien de la famille et de l’école au regard de sa prévention et du traitement, de la réadaptation et de la réinsertion des enfants et des adolescents toxicomanes ;
- Thèmes
- Education
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Families
Paragraphe
Droits de l’enfant (2016), para. 106
- Document
- Paragraph text
- u) De concevoir et mettre en œuvre, à partir d’informations complètes et précises, des programmes éducatifs et des supports pédagogiques, notamment des programmes d’éducation sexuelle détaillés reposant sur des données factuelles, à l’intention de tous les adolescents et les jeunes, en les adaptant à leur âge, en suivant les orientations de leurs parents et de leurs tuteurs, avec la participation active de toutes les parties, le but étant de faire évoluer les comportements et les mentalités des hommes et des femmes de tous âges, de faire reculer les préjugés et de favoriser et renforcer l’aptitude de chacun à prendre des décisions, à communiquer et à maîtriser les risques pour favoriser l’instauration de relations respectueuses fondées sur l’égalité des sexes et les droits de l’homme ; ainsi que des programmes de formation des enseignants tant pour l’enseignement scolaire que non scolaire ;
- Thèmes
- Education
- Égalité & Inclusion
- Genre
- Personnes concernées
- Adolescents
- Femmes
- Hommes
- Jeunes
Paragraphe
Droits de l’enfant (2019), para. 051
- Document
- Paragraph text
- 18. Exhorte les États à généraliser l’accès à un enseignement scientifiquement exact et adapté à chaque âge et qui tienne compte du contexte culturel, afin d ’apporter aux adolescents et aux jeunes des deux sexes, scolarisés ou non, en ayant l ’intérêt supérieur de l’enfant comme priorité, des informations qui prennent en compte l’évolution de leurs capacités, les parents et les tuteurs légaux dispensant des orientations et des conseils appropriés, concernant la santé sexuelle et procréative, la prévention du VIH, l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, les droits fondamentaux, le développement physique et psychologique, la puberté et les rapports de force dans les relations entre les femmes et les hommes, en vue de renforcer leur estime de soi, de développer leur aptitude à prendre des décisions éclairées, à communiquer et à maîtriser les risques et de favoriser des relations empreintes de respect, en partenariat étroit avec les jeunes, leurs parents, leurs tuteurs, ceux qui s’occupent d’eux, les éducateurs et les prestataires de soins de santé, afin qu’ils soient, entre autres, en mesure de se protéger contre l’infection à VIH et d’autres risques ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Boys
- Children
- Girls
- Men
- Women
- Youth
Paragraphe
Droits de l’enfant (2019), para. 052
- Document
- Paragraph text
- 19. Réaffirme le droit à l’éducation fondé sur l’égalité des chances et la non- discrimination, et demande aux États de rendre l’enseignement primaire obligatoire, inclusif et gratuit pour tous les enfants, en s’assurant que tous aussi ont un accès égal à une éducation de bonne qualité, de généraliser l’enseignement secondaire et de le rendre accessible à tous, grâce en particulier à l’instauration progressive de la gratuité, sans perdre de vue que les mesures spéciales destinées à garantir l ’égalité d’accès, y compris la discrimination positive, contribuent à l’égalisation des chances et à la lutte contre l’exclusion en éliminant les inégalités sociales et économiques et les inégalités entre les sexes dans l’éducation, et d’assurer la fréquentation scolaire, en particulier des filles, des enfants handicapés, des adolescentes enceintes, des enfants qui vivent dans la pauvreté, des enfants autochtones, des enfants d’ascendance africaine, des personnes appartenant à une minorité ethnique ou religieuse, et des enfants en situation de vulnérabilité ou de marginalisation ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Ethnic minorities
- Girls
Paragraphe
Droits de l’enfant (2020), para. 038
- Document
- Paragraph text
- 13. Demande aux États de généraliser l’accès à un enseignement scientifiquement exact et adapté à chaque âge et qui tienne compte du contexte culturel, afin d’apporter aux adolescents et aux jeunes des deux sexes, scolarisés ou non, en ayant l’intérêt supérieur de l’enfant comme priorité, des informations qui prennent en compte l’évolution de leurs capacités, les parents et les tuteurs légaux donnant à cet égard des orientations et des conseils appropriés, ayant trait à la santé sexuelle et procréative, à la prévention du VIH, à l’égalité des sexes et à l’autonomisation des femmes, aux droits fondamentaux, au développement physique et psychologique, à la puberté et aux rapports de force dans les relations entre les femmes et les hommes, en vue de renforcer leur estime de soi, de développer leur aptitude à prendre des décisions éclairées, à communiquer et à maîtriser les risques et de favoriser des relations empreintes de respect, en partenariat étroit avec les jeunes, leurs parents, leurs tuteurs, ceux qui s’occupent d’eux, les éducateurs et les prestataires de soins de santé, afin qu’ils soient, entre autres, en mesure de se protéger contre l’infection à VIH et d’autres risques ;
- Thèmes
- Education
- Égalité & Inclusion
- Santé
- Personnes concernées
- Adolescents
- Enfants
- Femmes
- Filles
- Garçons
- Hommes
- Jeunes
Paragraphe
Droits de l’enfant (2020), para. 039
- Document
- Paragraph text
- 14. Réaffirme le droit à l’éducation fondé sur l’égalité des chances et la non- discrimination, et demande aux États de rendre l’enseignement primaire obligatoire, inclusif et gratuit pour tous les enfants, en veillant à ce que tous aient un accès égal à une éducation de bonne qualité, de généraliser l’enseignement secondaire et de le rendre accessible à tous, grâce en particulier à l’instauration progressive de la gratuité, sans perdre de vue que les mesures spéciales destinées à garantir l ’égalité d’accès, y compris la discrimination positive, contribuent à l’égalisation des chances et à la lutte contre l’exclusion en éliminant les inégalités sociales et économiques et les inégalités entre les sexes dans l’éducation, et d’assurer la fréquentation scolaire, en particulier des filles, des enfants handicapés, des adolescentes enceintes, des enfants qui vivent dans la pauvreté, des enfants autochtones, des enfants d’ascendance africaine, des personnes appartenant à une minorité ethnique ou religieuse et des enfants en situation de vulnérabilité ou de marginalisation ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Ethnic minorities
- Girls
Paragraphe
Droits de l’enfant (2020), para. 070
- Document
- Paragraph text
- j) À concevoir et à mettre en œuvre des programmes permettant aux adolescentes enceintes et aux mères adolescentes de bénéficier d ’une éducation, y compris d’une éducation de qualité, de services sociaux et d’un soutien pour pouvoir poursuivre et achever leurs études, s’occuper de leurs enfants, être protégées contre la discrimination et être en bonne santé et en sécurité pendant leur grossesse ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Infants
Paragraphe
Droits de l’enfant: le droit de l’enfant de jouir du meilleur état de santé possible (2013), para. 045
- Paragraph text
- 16. Rappelle qu’il faut adopter des stratégies propres à prévenir et éliminer la consommation nocive d’alcool et de substances illicites, selon une approche globale et axée sur les droits de l’homme, et informer, éduquer et conseiller sur les effets de la consommation de drogues, mais rappelle aussi l’importance que revêtent le soutien de la famille et le soutien scolaire dans la prévention de cette consommation et le traitement, la réadaptation et la réinsertion des enfants et des adolescents ayant des problèmes de toxicomanie;
- Thèmes
- Education
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
Paragraphe
Intégration du sport dans les stratégies de prévention de la criminalité et de justice pénale ciblant les jeunes (2020), para. 16
- Paragraph text
- Soulignant que la réadaptation et la réinsertion sociale des personnes privées de liberté après avoir eu un comportement délictueux constituent l’un des objectifs fondamentaux du système de justice pénale et que, d’après les Règles Nelson Mandela et les autres règles et normes pertinentes, en particulier les Règles de Beijing et les Règles des Nations Unies pour la protection des mineurs privés de liberté 13 , il est recommandé aux autorités non seulement de donner aux détenus la possibilité de recevoir une instruction et une formation professionnelle et de travailler, et leur offrir toutes les autres formes d’assistance qui soient adaptées et disponibles, y compris des moyens curatifs, moraux, spirituels, sociaux, sanitaires et sportifs, mais aussi d’accorder une attention particulière aux jeunes détenus à cet égard,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Governance & Rule of Law
- Health
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Adolescents
- Youth
Paragraphe
Intensification de l’action menée pour éliminer la violence à l’égard des femmes : associer les hommes et les garçons à la prévention de la violence contre toutes les femmes et toutes les filles, et à la lutte contre cette violence (2017), para. 37
- Paragraph text
- g) De concevoir et de mettre en œuvre des programmes éducatifs et des supports pédagogiques, dans le domaine de l’éducation sexuelle notamment, qui soient exhaustifs et s’appuient sur des données précises, à l’intention de tous les adolescents et de tous les jeunes, et qui tiennent compte de l’évolution des capacités de l’enfant, avec l’orientation et les conseils donnés par les parents et les tuteurs légaux, avec la participation active de toutes les parties prenantes, afin de modifier les schémas et modèles de comportement socioculturel des hommes et des femmes, quel que soit leur âge, d’éliminer les préjugés et de promouvoir et développer des compétences en matière de prise de décisions, de communication et de réduction des risques et d’instaurer des relations respectueuses fondées sur l’égalité des sexes et les droits de l’homme, et d’élaborer des programmes de formation des enseignants et des programmes de formation destinés à la fois à l’éducation formelle et non formelle ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Gender
- Personnes concernées
- Adolescents
- Men
- Women
- Youth
Paragraphe
Intensification de l’action menée pour éliminer la violence à l’égard des femmes et des filles : prévenir et combattre la violence à l’égard des femmes et des fillesdans les environnements numériques (2018), para. 41
- Paragraph text
- f) De concevoir et de mettre en œuvre des programmes éducatifs et des supports pédagogiques, notamment dans le domaine de l’éducation sexuelle, qui s’appuient sur des informations exhaustives et précises, à l’intention de tous les adolescents et les jeunes, en tenant compte de l’évolution de leurs capacités, avec leur participation effective, sous la direction et avec les conseils adéquats des parents et des tuteurs légaux, et avec la participation active de toutes les parties prenantes concernées, afin de les aider à utiliser en toute sécurité les technologies numériques, de modifier les modèles de comportement socioculturels des hommes et des femmes, quel que soit leur âge, d’éliminer les préjugés et de promouvoir et développer des compétences en matière de prise de décisions, de communication et de réduction des risques en vue d’instaurer des relations respectueuses fondées sur l’égalité des sexes et les droits de l’homme, ainsi que des programmes d’information et de formation des enseignants pour l’éducation formelle et non formelle ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Gender
- Personnes concernées
- Adolescents
- Men
- Women
- Youth
Paragraphe
Intensification de l’action menée pour prévenir et éliminer toutes les formes de violence à l’égard des femmes et des filles : violence familiale (2017), para. 56
- Paragraph text
- f) À s’engager à intensifier les efforts pour généraliser un enseignement exhaustif adapté à chaque âge et scientifiquement exact afin d’apporter aux adolescents et aux jeunes des deux sexes, qu’ils soient scolarisés ou non et en tenant compte de l’évolution de leurs capacités, des informations concernant la santé sexuelle et procréative, l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes, les droits fondamentaux, le développement physique et physiologique, la puberté et les rapports de force dans les relations entre les hommes et les femmes, pour leur permettre de renforcer leur estime de soi et leur aptitude à prendre des décisions éclairées, à communiquer et à maîtriser les risques, et pour favoriser le respect mutuel, en partenariat étroit avec les jeunes, leurs parents, leurs tuteurs, ceux qui s’occupent d’eux, les éducateurs et les prestataires de soins de santé, de manière à mettre fin à la violence familiale ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Gender
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Boys
- Girls
- Men
- Women
- Youth
Paragraphe
L’alphabétisation, enjeu vital : définir les futurs programmes d’action (2017), para. 06
- Paragraph text
- Profondément préoccupée par le fait que, d’après l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, 758 millions d’adultes ne possèdent pas les savoirs de base, que sur les 650 millions d’enfants en âge de fréquenter l’école primaire, au moins 250 millions, issus pour beaucoup de milieux défavorisés, n’acquièrent pas les savoirs de base en lecture et en mathématiques, qu’environ 124 millions d’enfants et d’adolescents de par le monde, et en particulier dans les zones rurales, ne sont toujours pas scolarisés, et que ces difficultés ne touchent pas tous les pays et toutes les populations de manière égale,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
Paragraphe
L’alphabétisation, enjeu vital : définir les futurs programmes d’action (2019), para. 06
- Paragraph text
- Profondément préoccupée par le fait que, d’après l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, 750 millions d’adultes, dont deux tiers sont des femmes, ne possèdent pas les savoirs de base, que plus de 617 millions d’enfants et d’adolescents n’ont pas un niveau minimum de compétence en lecture et en mathématiques, que 262 millions d’enfants, d’adolescents et de jeunes de par le monde (soit un sur cinq) ne sont pas scolarisés et que ce chiffre est resté presque inchangé ces cinq dernières années 4 ,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Women
- Youth
Paragraphe
L’éducation au service du développement durable dans le cadre du Programme de développement durable à l’horizon 2030 (2020), para. 06
- Paragraph text
- Notant avec préoccupation que, malgré les progrès considérables réalisés ces dernières années en matière d’accès à l’éducation et de scolarisation, 262 millions d’enfants et de jeunes âgés de 6 à 17 ans n’étaient toujours pas scolarisés en 2017, que plus de la moitié des enfants et des adolescents n’ont pas le niveau minimal attendu en lecture et en mathématiques, que l’amélioration des conditions d’apprentissage, des compétences des enseignants et de la qualité de l’éducation est trop lente au regard des progrès technologiques rapides qui élargissent le champ des possibles et posent de nouveaux défis, et qu’il faut recentrer les efforts pour améliorer la diffusion du savoir tout au long de la vie, en particulier parmi les femmes, les filles et les personnes en situation de vulnérabilité 1 ,
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Girls
- Women
- Youth
Paragraphe
La situation en Afghanistan (2009), para. 074
- Paragraph text
- 62. Souligne de nouveau qu’il faut mettre des services d’éducation et de santé à la disposition des enfants afghans, en particulier des filles, dans toutes les régions du pays, se félicite des progrès accomplis dans le secteur de l’enseignement public, rappelle le Plan stratégique national pour l’éducation qui constitue une base prometteuse pour la réalisation de nouveaux progrès, et répète par ailleurs qu’il est indispensable d’offrir une formation professionnelle aux adolescents ;
- Thèmes
- Education
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Girls
Paragraphe