Astuces de recherche
trié par
30 Listé sur un total de 68 Entités
Protection des enfants contre les brimades (2019), para. 20
- Paragraph text
- Consciente que les parents, les tuteurs légaux, les écoles, la société civile, les associations sportives, les communautés, les institutions de l’État ainsi que les médias traditionnels et nouveaux jouent tous des rôles distincts et importants pour ce qui est d’assurer la protection des enfants contre les risques liés aux brimades, y compris en ligne, et de prévenir toutes les formes de violence, notamment en s’employant à promouvoir la sécurité des enfants sur Internet,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Violence
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Stratégies et mesures concrètes types des Nations Unies relatives à l’élimination de la violence à l’encontre des enfants dans le contexte de la prévention du crime et de la justice pénale (2015), para. 110
- Paragraph text
- a) À mettre en œuvre et à appuyer des initiatives efficaces d’information et de sensibilisation du public visant à prévenir la violence à l’encontre des enfants en œuvrant pour le respect de leurs droits et en sensibilisant leur famille et leur voisinage aux conséquences néfastes de la violence ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Violence
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Intensification de l’action mondiale visant à éliminer les mutilations génitales féminines (2015), para. 21
- Document
- Paragraph text
- 2. Engage les États à mettre davantage l’accent sur la formulation de stratégies globales de prévention, notamment en renforçant les campagnes d’éducation, les activités de sensibilisation, d’éducation scolaire et non scolaire et de formation pour promouvoir la participation directe des filles, des garçons, des femmes et des hommes, et pour que tous les acteurs essentiels, les responsables des administrations publiques, notamment les agents de la force publique et le personnel judiciaire, les agents des services d’immigration, les prestataires de soins de santé, la société civile, les dirigeants locaux et les chefs religieux, les enseignants, les employeurs, les professionnels des médias et les personnes qui interviennent directement auprès des filles, ainsi que les parents, les familles et les collectivités, s’emploient à éliminer les comportements et les pratiques nocives, en particulier toutes les formes de mutilations génitales féminines, qui ont des conséquences préjudiciables pour les femmes et les filles ;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Pratique préjudiciable
- Personnes concernées
- Familles
- Femmes
- Filles
- Garçons
- Hommes
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant (2017), para. 106
- Document
- Paragraph text
- 69. Engage les États à élaborer des programmes en faveur de la petite enfance visant à aider les familles qui se trouvent dans des situations particulièrement difficiles, notamment celles qui ont à leur tête un parent seul ou un enfant, sont vulnérables et défavorisées, vivent dans l’extrême pauvreté ou s’occupent d’enfants handicapés, ou renforcer ceux qui existent déjà ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Poverty
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Persons with disabilities
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Plans d’action concernant la mise en œuvre de la Déclaration de Vienne sur la criminalité et la justice : relever les défis du XXI e siècle (2002), para. 149
- Paragraph text
- f) Collaborer avec les pouvoirs publics d’autres pays et avec des organisations non gouvernementales afin d’élaborer et de faire connaître des initiatives efficaces et novatrices de prévention de la criminalité et de mettre en commun des connaissances et compétences spécialisées relatives aux méthodes de prévention, notamment sous la forme de campagnes de sensibilisation et d’information sur la prévention efficace de la criminalité et la façon dont les particuliers, les familles, la collectivité et les pouvoirs publics, à tous les échelons, peuvent contribuer à rendre les communautés plus sûres et plus paisibles ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Politiques et programmes mobilisant les jeunes : les jeunes dans l’économie mondiale - promotion de la participation des jeunes au développement économique et social (2008), para. 021
- Paragraph text
- e) De renforcer les liens entre les politiques relatives à l’éducation, la formation, l’intégration sociale et la mobilité en vue d’améliorer la situation des jeunes sur le marché du travail et de réduire très sensiblement leur taux de chômage, tout en appuyant aussi des politiques qui aident à concilier vie familiale et vie professionnelle et promeuvent l’égalité des chances, la solidarité entre les générations, la santé et l’apprentissage tout au long de la vie ;
- Thèmes
- Economic Rights
- Education
- Personnes concernées
- Families
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant (2014), para. 051
- Document
- Paragraph text
- b) D’adopter des stratégies propres à prévenir et éliminer la consommation nocive d’alcool et de substances illicites, selon une approche globale et axée sur les droits de l’homme, et d’informer, éduquer et conseiller au sujet des effets de l’abus de drogues, de l’importance du soutien de la famille et de l’école au regard de sa prévention et du traitement, de la réadaptation et de la réinsertion des enfants et des adolescents toxicomanes ;
- Thèmes
- Education
- Health
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Déclaration politique sur le VIH et le sida : accélérer la riposte pour lutter contre le VIH et mettre fin à l’épidémie de sida d’ici à 2030 (2016), para. 121
- Paragraph text
- 62 i) Nous engageons les États Membres à renforcer les systèmes nationaux de protection sociale et de protection de l’enfance pour faire en sorte que, d’ici à 2020, 75 pour cent des personnes qui sont dans le besoin et qui vivent avec le VIH, risquent d’être infectées ou sont touchées par le VIH, bénéficient d’une protection sociale prenant en compte le VIH, en prévoyant notamment des transferts de fonds et des mesures garantissant un accès au logement dans des conditions d’égalité, et des programmes de soutien pour les enfants, en particulier les orphelins et les enfants des rues, les filles et les adolescents qui vivent avec le VIH, risquent d’être infectés ou sont touchés par le VIH, ainsi que les membres de leur famille et ceux qui s’occupent d’eux, notamment en assurant l’égalité des chances pour permettre le plein épanouissement de ces enfants, en particulier par l’offre d’un accès, sur un pied d’égalité, aux services de développement du jeune enfant et aux programmes de soutien psychosocial et à l’éducation pour leur permettre de se relever de leur traumatisme au fil des ans, la création d’un environnement sûr, non discriminatoire favorable à l’acquisition de connaissances, et d’un système juridique et de moyens de protection, incluant le registre d’état civil ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Adolescents
- Children
- Families
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Intensification de l’action mondiale visant à éliminer les mutilations génitales féminines (2019), para. 25
- Document
- Paragraph text
- 4. Engage en outre les États à fournir les ressources nécessaires au renforcement des programmes d’information et de sensibilisation, à mobiliser les filles et les femmes, ainsi que les garçons et les hommes, pour les associer activement à l’élaboration des programmes de prévention et d’élimination des pratiques nocives, en particulier les mutilations génitales féminines, à se concerter avec les familles, les dirigeants locaux et les chefs religieux, les établissements d’enseignement, les médias et la société civile, et à fournir un soutien financier accru aux initiatives menées à tous les niveaux pour mettre fin aux normes et pratiques sociales discriminatoires, et prie la communauté internationale d’appuyer les États à cet égard ;
- Thèmes
- Education
- Harmful Practices
- Personnes concernées
- Boys
- Families
- Girls
- Men
- Women
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Promotion des droits de l’homme et des libertés fondamentales par une meilleure compréhension des valeurs traditionnelles de l’humanité: meilleures pratiques (2012), para. 12
- Paragraph text
- 2. Rappelle le rôle important joué par la famille, la communauté, la société et les institutions éducatives dans le maintien et la transmission de ces valeurs, qui contribuent à promouvoir le respect des droits de l’homme et à accroître leur acceptation au niveau local, et appelle tous les États à renforcer ce rôle par des mesures positives appropriées;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Égalité & Inclusion
- Personnes concernées
- Familles
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Pacte mondial pour des migrations sûres, ordonnées et régulières (2019), para. 119
- Paragraph text
- i) Faciliter l’accès aux procédures de regroupement familial des migrants, quel que soit leur niveau de compétences, en prenant des mesures favorisant l’exercice du droit à la vie de famille et l’intérêt supérieur de l’enfant, notamment par l’examen et la révision des critères applicables, comme le niveau de revenu, la connaissance de la langue, la durée du séjour, l’autorisation de travail et l’accès à la sécurité sociale et aux services sociaux ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Movement
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Persons on the move
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Protection des enfants contre les brimades (2019), para. 33
- Paragraph text
- i) D’élaborer à l’intention des parents, des tuteurs légaux et des membres de la famille des programmes de renforcement des compétences parentales et d’autres aptitudes, ainsi que des mesures de protection sociale qui contribuent à promouvoir un environnement familial protecteur, à réduire le risque d’exclusion et de misère sociales, à prévenir les tensions familiales et à venir à bout des normes socia les préjudiciables propices aux brimades et à la violence contre les enfants ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Coopération internationale face au problème mondial de la drogue (2016), para. 016
- Paragraph text
- Consciente qu’il importe de prévenir et de combattre la criminalité liée à la drogue chez les jeunes, et soulignant qu’il importe également d’élaborer et de mettre en œuvre des stratégies, des programmes et des mesures prêtant une attention particulière aux familles, aux écoles et à d’autres environnements sociaux et visant à protéger les enfants et les jeunes des risques potentiels associés à la vente et à l’achat illicites de substances contrôlées et de nouvelles substances psychoactives sur Internet ou ailleurs, et d’aider les mineurs délinquants à se désintoxiquer, à se soigner et à se réinsérer dans la société,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Violence
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Politiques et programmes mobilisant les jeunes : les jeunes dans l’économie mondiale - promotion de la participation des jeunes au développement économique et social (2008), para. 083
- Paragraph text
- 27. Il est impératif que les jeunes continuent d’avoir accès à une éducation concernant le VIH spécialement conçue pour les jeunes et fondée sur les faits et les connaissances afin qu’ils puissent éviter des comportements à haut risque. Dans certaines parties du monde, les jeunes, et tout particulièrement les filles, jouent un rôle essentiel dans les soins donnés aux personnes atteintes du VIH/sida ou aux enfants dont les parents sont morts de cette maladie. Pour que ces jeunes puissent continuer de fréquenter le système scolaire, consolider leurs compétences et avoir un jour la possibilité d’obtenir des revenus, les gouvernements devraient prêter une aide financière et sociale aux familles qui s’en remettent à de jeunes aidants familiaux, et œuvrer en faveur de l’amélioration des soins à domicile et des soins de proximité.
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personnes concernées
- Families
- Girls
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Intensification de l’action mondiale visantà éliminer les mutilations génitales féminines (2013), para. 20
- Document
- Paragraph text
- 3. Engage également les États à renforcer les programmes d’information et de sensibilisation, à mobiliser filles et garçons pour les associer activement à l’élaboration des programmes de prévention et d’élimination des pratiques traditionnelles nocives, en particulier les mutilations génitales féminines, à se concerter avec les dirigeants locaux et les chefs religieux, les établissements d’enseignement, les médias et les familles, et à fournir un soutien financier accru aux initiatives menées à tous les niveaux pour mettre fin à ces pratiques ;
- Thèmes
- Education
- Harmful Practices
- Health
- Personnes concernées
- Boys
- Families
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Stratégies et mesures concrètes types des Nations Unies relatives à l’élimination de la violence à l’encontre des enfants dans le contexte de la prévention du crime et de la justice pénale (2015), para. 092
- Paragraph text
- v) Le renforcement des capacités parentales et l’aide aux familles comme fondement de la prévention, parallèlement à l’amélioration de la protection des enfants à l’école et au sein du groupe social ;
- Thèmes
- Education
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Protection des enfants contre les brimades (2017), para. 17
- Paragraph text
- Consciente également que le milieu dans lequel grandit l’enfant peut influencer son comportement et que les parents, les tuteurs légaux, les membres de la famille, les écoles, la société civile, les communautés, les institutions de l’État et les médias jouent un rôle important s’agissant d’assurer la protection des enfants contre les risques liés aux brimades et de prévenir toutes les formes de violence à l’encontre des enfants,
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Violence
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Le droit à l’éducation : suivi de la résolution 8/4 du Conseil des droits de l’homme (2018), para. 19
- Paragraph text
- c) Promouvoir la participation inclusive aux mécanismes et procédures de gouvernance de l’éducation, notamment en favorisant l’inclusion des enseignants, des parents et des autorités locales, des étudiants et des autres parties prenantes dans le dispositif de gouvernance de l’éducation, et leur participation audit dispositif ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Personnes concernées
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Droits de l’enfant (2016), para. 074
- Document
- Paragraph text
- 38. Réaffirme également le droit de chacun à l’éducation, consacré notamment par la Déclaration universelle des droits de l’homme 36 , le Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels 3 , la Convention relative aux droits de l’enfant, la Convention de 1999 sur les pires formes de travail des enfants (n o 182), la Convention sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes 9 , la Convention internationale sur l’élimination de toutes les formes de discrimination raciale 37 , la Convention internationale sur la protection des droits de tous les travailleurs migrants et des membres de leur famille 38 , la Convention relative aux droits des personnes handicapées 4 et d’autres instruments internationaux pertinents ;
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Persons on the move
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Intensification de l’action mondiale visant à éliminer les mutilations génitales féminines (2017), para. 24
- Document
- Paragraph text
- 3. Engage également les États à renforcer les programmes d’information et de sensibilisation, à mobiliser filles et garçons pour les associer activement à l’élaboration des programmes de prévention et d’élimination des pratiques nocives, en particulier les mutilations génitales féminines, à se concerter avec les familles, les dirigeants locaux et les chefs religieux, les établissements d’enseignement, les médias et la société civile, et à fournir un soutien financier accru aux initiatives menées à tous les niveaux pour mettre fin aux normes et pratiques sociales discriminatoires;
- Thèmes
- Education
- Harmful Practices
- Personnes concernées
- Boys
- Families
- Girls
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Intensification de l’action mondiale visant à éliminer les mutilations génitales féminines (2019), para. 23
- Document
- Paragraph text
- 2. Engage les États à mettre davantage l’accent sur la formulation et la mise en œuvre de stratégies globales de prévention, notamment en intensifiant les campagnes d’éducation, les activités de sensibilisation ainsi que d’éducation scolaire et non scolaire et de formation pour promouvoir la participation directe des filles, des garçons, des femmes et des hommes, et pour que tous les acteurs essentiels, notamment les responsables des administrations publiques, les forces de l ’ordre, le personnel judiciaire, les agents des services d’immigration et les parlementaires, les prestataires de soins de santé, les exciseuses traditionnelles, la société civile, le secteur privé, les dirigeants locaux et les chefs religieux, les enseignants, les employeurs, les professionnels des médias et les personnes qui interviennent directement auprès des filles, ainsi que les parents, les tuteurs légaux, les familles et les collectivités, s’emploient à éliminer les comportements et les pratiques nocives, en particulier les mutilations génitales féminines, qui ont des conséquences préjudiciables pour les femmes et les filles, et souligne l’importance de veiller à ce que toutes les interventions de prévention soient exemptes de stigmatisation ;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Pratique préjudiciable
- Personnes concernées
- Familles
- Femmes
- Filles
- Garçons
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Le droit à l’éducation : suivi de la résolution 8/4 du Conseil des droits de l’homme (2017), para. 03
- Paragraph text
- Réaffirmant aussi le droit de chacun à l’éducation, consacré notamment par la Déclaration universelle des droits de l’homme, le Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels, la Convention relative aux droits de l’enfant, la Convention sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes, la Convention internationale sur l’élimination de toutes les formes de discrimination raciale, la Convention internationale sur la protection des droits de tous les travailleurs migrants et des membres de leur famille, la Convention relative aux droits des personnes handicapées et la Convention de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l’enseignement et les autres instruments internationaux pertinents,
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Personnes concernées
- Families
- Persons on the move
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
None, para. 26
- Document
- Paragraph text
- 4. Demande aux États de reconnaître le droit à l’éducation fondé sur l’égalité des chances et la non-discrimination en rendant l’enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous les enfants, y compris en milieu rural, en s’assurant que tous ont un accès équitable à un enseignement de qualité et que l’enseignement secondaire et supérieur est accessible à tous, grâce en particulier à l’instauration progressive de la gratuité de l’enseignement secondaire, sans perdre de vue que les mesures spéciales destinées à garantir l’égalité d’accès, y compris la discrimination positive, l’accès sans entrave à l’éducation, notamment en offrant aux familles davantage d’incitations financières, l’amélioration de la sécurité des filles sur le chemin de l’école, les mesures visant à faire en sorte que toutes les écoles soient accessibles en toute sûreté et sécurité et exemptes de violence, et la mise à disposition d’installations sanitaires conformes aux règles d’hygiène, séparées et adaptées, contribuent à assurer l’égalité des chances et à combattre l’exclusion, ainsi qu’à encourager la fréquentation scolaire, en particulier des filles et des enfants issus de familles à revenu modeste et des enfants qui deviennent chefs de famille ;
- Thèmes
- Education
- Égalité & Inclusion
- Personnes concernées
- Enfants
- Familles
- Filles
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes et des filles (2019), para. 33
- Document
- Paragraph text
- e) De soutenir l’égalité réelle entre les sexes et les droits des femmes et des filles, y compris dans la famille, en menant des initiatives de sensibilisation à long terme, notamment à l’intention des hommes et des garçons, en particulier en matière d’éducation et d’information, y compris dans les médias et en ligne, en intégrant des programmes sur tous les droits des femmes et des filles dans la formation des enseignants, notamment sur la prévention de la violence sexuelle et sexiste, et en assurant un accès universel à une éducation sexuelle complète et factuelle ;
- Thèmes
- Education
- Genre
- Personnes concernées
- Familles
- Femmes
- Filles
- Garçons
- Hommes
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Violence à l’égard des travailleuses migrantes (2018), para. 54
- Paragraph text
- 17. Engage les États à envisager de concevoir et de dispenser des cours d’initiation à la gestion d’un budget à l’intention des travailleuses migrantes et, le cas échéant, de leur famille, et d’autres programmes pouvant aider à tirer le meilleur parti des migrations en termes de développement ;
- Thèmes
- Education
- Movement
- Personnes concernées
- Families
- Persons on the move
- Women
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Protection des enfants contre les brimades (2019), para. 32
- Paragraph text
- h) De continuer de sensibiliser le public à la question de la protection des enfants contre les brimades, avec le concours des membres de la famille, des tuteurs légaux, des aidants, des jeunes, des écoles, des établissements éducatifs traditionnels et non traditionnels, des collectivités, des responsables locaux, des médias, des organisations sportives, y compris des athlètes, des parents et des entraîneurs, ainsi que des organisations de la société civile, et avec la participation des enfants ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personnes concernées
- Children
- Families
- Youth
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Intensification de l’action mondiale visant à éliminer les mutilations génitales féminines (2017), para. 23
- Document
- Paragraph text
- 2. Engage les États à mettre davantage l’accent sur la formulation et la mise en œuvre de stratégies globales de prévention, notamment en renforçant les campagnes d’éducation, les activités de sensibilisation ainsi que d’éducation scolaire et non scolaire et de formation pour promouvoir la participation directe des filles, des garçons, des femmes et des hommes, et pour que tous les acteurs essentiels, les responsables des administrations publiques, notamment les agents de la force publique, le personnel judiciaire, les agents des services d’immigration et les parlementaires, les prestataires de soins de santé, la société civile, le secteur privé, les dirigeants locaux et les chefs religieux, les enseignants, les employeurs, les professionnels des médias et les personnes qui interviennent directement auprès des filles, ainsi que les parents, les familles et les collectivités, s’emploient à éliminer les comportements et les pratiques nocives, en particulier toutes les formes de mutilations génitales féminines, qui ont des conséquences préjudiciables pour les femmes et les filles;
- Thèmes
- Droits sociaux et culturels
- Education
- Pratique préjudiciable
- Personnes concernées
- Familles
- Femmes
- Filles
- Garçons
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Élimination de la discrimination à l’égard des femmes et des filles (2017), para. 38
- Paragraph text
- c) Envisager d’adopter de bonnes pratiques pour soutenir l’égalité de fait au sein des familles par des initiatives de sensibilisation à long terme, en particulier en matière d’éducation et d’information publique, notamment dans les médias et en ligne, par l’introduction de cours sur les droits des femmes dans le programme de formation des professeurs, y compris par une éducation sexuelle globale qui soit factuelle et par la prévention de toute violence sexuelle et sexiste.
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Gender
- Personnes concernées
- Families
- Women
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Déclaration des Nations Unies sur l’éducation et la formation aux droits de l’homme (2011), para. 56
- Paragraph text
- 1. Divers acteurs au sein de la société, notamment les établissements d’enseignement, les médias, les familles, les communautés locales, les institutions de la société civile, dont les organisations non gouvernementales, les défenseurs des droits de l’homme et le secteur privé ont un rôle important à jouer dans la promotion et la prestation de l’éducation et de la formation aux droits de l’homme.
- Thèmes
- Education
- Governance & Rule of Law
- Personnes concernées
- Activists
- Families
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe
Pacte mondial pour des migrations sûres, ordonnées et régulières (2019), para. 285
- Paragraph text
- f) Fournir des informations accessibles sur les coûts des envois de fonds selon les différents prestataires et circuits, par exemple grâce à des comparateurs en ligne, afin d’améliorer la transparence et la concurrence sur le marché des envois de fonds, et permettre aux migrants et à leur famille, par l’éducation et la formation, d’acquérir une culture financière et d’accéder aux services financiers ;
- Thèmes
- Education
- Equality & Inclusion
- Movement
- Personnes concernées
- Families
- Persons on the move
- Date ajouter
- 25 févr. 2020
Paragraphe