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Protección de los derechos humanos en el contexto del virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) (2011), para. 35
- Paragraph text
- 8. Reitera también que los programas de prevención deberían ser la base de las respuestas nacionales, regionales e internacionales a la pandemia y recuerda el compromiso de intensificar los esfuerzos para asegurar que en todos los países, en particular en los más afectados, haya una amplia gama de programas de prevención basados en pruebas científicas en que se tengan en cuenta las circunstancias, las normas éticas y los valores culturales locales, que incluyan actividades de información y educación basadas en pruebas científicas y comunicación en los idiomas que mejor comprendan las comunidades locales y en formatos accesibles para las personas con discapacidad, con el objeto de:
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Régimen común de las Naciones Unidas: informe de la Comisión de Administración Pública Internacional (2016), para. 67
- Paragraph text
- 35. Decide también que el plan vigente de subsidio de educación especial para los niños con discapacidad se seguirá aplicando después de la introducción del plan revisado de subsidio de educación ordinario, con sujeción al límite máximo global equivalente al límite superior de la escala móvil más el importe equivalente a la suma fija para gastos de internado prevista en el plan de subsidio de educación ordinario;
- Temas
- Educación
- Personas afectadas
- NNA
- Personas con discapacidad
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
El deporte como medio de promover la educación, la salud, el desarrollo y la paz (2009), para. 23
- Paragraph text
- 6. Alienta la utilización del deporte como vehículo para promover el desarrollo y reforzar la educación de los niños y los jóvenes, prevenir las enfermedades y promover la salud, empoderar a las niñas y las mujeres, fomentar la inclusión y el bienestar de las personas con discapacidad, y facilitar la inclusión social, la prevención de conflictos y la consolidación de la paz;
- Temas
- Educación
- Igualdad & inclusión
- Salud
- Personas afectadas
- Jóvenes
- Mujeres
- Niñas
- NNA
- Personas con discapacidad
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Atención de las necesidades socioeconómicas de las personas, las familias y las sociedades afectadas por los trastornos del espectro autístico, los trastornos del desarrollo y las discapacidades conexas (2013), para. 30
- Paragraph text
- 5. Exhorta a todos los Estados a que garanticen un sistema de educación inclusivo a todos los niveles y la enseñanza a lo largo de toda la vida, y a que promuevan programas de formación profesional y desarrollo de aptitudes para las personas con autismo, de conformidad con la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad 4 y otras políticas locales, nacionales y regionales;
- Temas
- Educación
- Igualdad & inclusión
- Personas afectadas
- Personas con discapacidad
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Iniciativa empresarial para el desarrollo sostenible (2019), para. 54
- Paragraph text
- 26. Alienta a los Gobiernos y a todos los sectores de la sociedad a adoptar medidas sostenibles para lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para las personas con discapacidad, en pie de igualdad y sin discriminación por motivos de género y discapacidad, entre otras cosas mediante la promoción del acceso a sistemas de enseñanza inclusivos, el desarrollo de las aptitudes y la formación profesional y empresarial, a fin de que las personas con discapacidad pue dan lograr y mantener la máxima independencia, observa que hacen falta más esfuerzos para sensibilizar sobre la capacidad de las personas con discapacidad para innovar y contribuir al logro del desarrollo sostenible por medio de la iniciativa empresarial, y a este respecto exhorta a todas las partes interesadas a realizar investigaciones sobre el apoyo normativo a los emprendedores con discapacidad y a reunir datos a fin de elaborar programas o mejorar los existentes, teniendo en cuenta sus capacidades, aptitudes, situación socioeconómica y otras características personales;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
El derecho a la educación: seguimiento de la resolución 8/4 del Consejo de Derechos Humanos (2019), para. 34
- Document
- Paragraph text
- 10. Exhorta a los Estados a tomar todas las medidas necesarias, incluida la dotación de asignaciones presupuestarias suficientes, para garantizar una educación de calidad accesible, inclusiva, equitativa y no discriminatoria y promover las oportunidades de aprendizaje para todos, prestando especial atención a las niñas, los niños y niñas marginados, las personas de edad, las personas con discapacidad y todos los grupos vulnerables y marginados, incluidos los afectados por emergencias humanitarias y situaciones de conflicto;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Humanitarian
- Personas afectadas
- Children
- Girls
- Older persons
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Promoción de la integración social mediante la inclusión social (2020), para. 40
- Paragraph text
- 5. Destaca la importancia de promover una educación inclusiva y equitativa de calidad que tenga en cuenta la edad, la discapacidad y el género, así como las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, especialmente para los niños, las mujeres, las personas jóvenes, las personas con discapacidad, las personas de edad, los migrantes, los pueblos indígenas y las personas que pertenecen a minorías nacionales o étnicas, religiosas y lingüísticas, y de la capacitación para el desarrollo de aptitudes y la formación profesional de calidad como medios esenciales de lograr la participación inclusiva y la integración en la sociedad;
- Temas
- Educación
- Igualdad & inclusión
- Personas afectadas
- Jóvenes
- Minorías Étnicas
- Mujeres
- NNA
- Personas con discapacidad
- Personas en movimiento
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Derechos del niño: empoderar a los niños con discapacidad para el disfrute de sus derechos humanos, en particular mediante la educación inclusiva (2019), para. 45
- Paragraph text
- 26. Insta a los Estados a que mejoren la accesibilidad de los edificios escolares y las carreteras y medios de transporte que los niños con discapacidad utilizan para llegar a la escuela, entre otras cosas localizando y eliminando los obstáculos y barreras existentes, a que emprendan o promuevan la investigación y el desarrollo de instalaciones y entornos escolares de diseño universal, que requieran la menor adaptación posible y el menor costo para satisfacer las necesidades específicas de los niños con discapacidad sin excluir, en caso necesario, los dispositivos de asistencia para determinados grupos de personas con discapacidad, y a que promuevan la disponibilidad y el uso de esos servicios, instalaciones y entornos;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Children
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
El deporte como facilitador del desarrollo sostenible (2018), para. 37
- Paragraph text
- 8. Alienta a las parte interesadas correspondientes a destacar y propiciar la utilización del deporte como vehículo para fomentar el desarrollo sostenible y, entre otras cosas, reforzar la educación, incluida la educación física, de niños, niñas y jóvenes, incluidas las personas con discapacidad, promover la salud, prevenir las enfermedades, incluidas las enfermedades no transmisibles, y el uso indebido de drogas, hacer realidad la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, promover la inclusión y el bienestar, promover un envejecimiento saludable y activo, asegurar la participación de todas las personas sin discriminación de ningún tipo, promover la tolerancia, el entendimiento y el respeto, y facilitar la inclusión social, la prevención de los conflictos y la consolidación de la paz;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personas afectadas
- Children
- Girls
- Persons with disabilities
- Women
- Youth
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Aplicación de los resultados de la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social y del vigésimo cuarto período extraordinario de sesiones de la Asamblea General (2011), para. 56
- Paragraph text
- 39. Reafirma que las políticas de integración social deberían tratar de reducir las desigualdades, promover el acceso a los servicios sociales básicos, la educación para todos y la atención de la salud, eliminar la discriminación, aumentar la participación y la integración de los grupos sociales, en particular los jóvenes, las personas de edad y las personas con discapacidad, y afrontar los desafíos al desarrollo social que plantean la globalización y las reformas impulsadas por el mercado, para que todas las personas de todos los países se beneficien de la globalización;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personas afectadas
- Older persons
- Persons with disabilities
- Youth
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Inclusión plena y positiva de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la sociedad y papel de liderazgo que corresponde en ello a las Naciones Unidas (1994), para. 22
- Paragraph text
- b) Asegurar la coordinación efectiva y la racionalización de los esfuerzos por atender a las necesidades de las personas con discapacidad -mediante la formulación de políticas, la defensa de los derechos de esas personas y el enlace- entre todos los organismos y órganos del sistema de las Naciones Unidas, en particular la Organización Internacional del Trabajo, la Organización Mundial de la Salud, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Governance & Rule of Law
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Derechos del niño (2020), para. 035
- Document
- Paragraph text
- 10. Observa con preocupación la gran cantidad de niños pertenecientes a minorías nacionales, étnicas, religiosas y lingüísticas, niños migrantes, niños refugiados o solicitantes de asilo, niños desplazados, niños afrodescendientes y niños de ascendencia indígena que son víctimas de la discriminación, incluidos el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y las formas conexas de intolerancia, destaca la necesidad de incorporar medidas especiales, de acuerdo con el principio del interés superior del niño y el respeto de sus opiniones y con las necesidades específicas de los niños de cada sexo, incluidos los niños con discapacidad, en los programas de educación y los programas de lucha contra esas prácticas, y exhorta a los Estados a que presten a esos niños apoyo especial y les garanticen la igualdad de acceso a los servicios;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Movement
- Social & Cultural Rights
- Personas afectadas
- Children
- Ethnic minorities
- Persons on the move
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Iniciativa empresarial para el desarrollo sostenible (2017), para. 39
- Paragraph text
- 18. Alienta a los Gobiernos y a todos los sectores de la sociedad a que adopten medidas sostenibles para lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para las personas con discapacidad, en pie de igualdad y sin discriminación por motivos de discapacidad, entre otras cosas mediante la promoción del acceso a sistemas de enseñanza inclusivos, el desarrollo de las aptitudes y la formación profesional y empresarial, a fin de que las personas con discapacidad puedan lograr y mantener la máxima independencia, y observa que hacen falta más esfuerzos para sensibilizar sobre la capacidad de las personas con discapacidad para innovar y contribuir al logro del desarrollo sostenible por medio de la iniciativa empresarial;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Decenio de las Naciones Unidas para la Alfabetización: Educación para Todos (2011), para. 25
- Paragraph text
- 8. Hace un llamamiento a todos los gobiernos para que elaboren datos e información fiables sobre la alfabetización y marcos de determinación de políticas más inclusivos, y formulen estrategias innovadoras para llegar a los grupos afectados de manera desproporcionada por el analfabetismo, en particular los pobres y las personas más vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, y para idear nuevas modalidades de aprendizaje académico y no académico con miras a lograr los objetivos del Decenio;
- Temas
- Educación
- Igualdad & inclusión
- Personas afectadas
- Personas con discapacidad
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
La alfabetización, un factor vital: establecer prioridades para el futuro (2017), para. 13
- Paragraph text
- Preocupada porque, según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la tercera parte de los niños que no asisten a la escuela son niños con discapacidad y porque la tasa de alfabetización de los adultos con discapacidad es de apenas el 3% en algunos países,
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Children
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Decenio de las Naciones Unidas para la educación en la esfera de los derechos humanos y actividades de información pública en la esfera de los derechos humanos (1997), para. 07
- Paragraph text
- Convencida de que la educación y la información en la esfera de los derechos humanos contribuyen a promover un concepto de desarrollo compatible con la dignidad de mujeres y hombres de todas las edades y que tienen en cuenta a los diferentes sectores de la sociedad, como los niños, las poblaciones indígenas, las minorías y las personas discapacitadas,
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Children
- Ethnic minorities
- Persons with disabilities
- Women
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Atención de las necesidades socioeconómicas de las personas, las familias y las sociedades afectadas por los trastornos del espectro autístico, los trastornos del desarrollo y las discapacidades conexas (2013), para. 22
- Paragraph text
- 2. Reconoce que, a fin de elaborar y aplicar programas de intervención viables, eficaces y sostenibles para hacer frente a los trastornos del espectro autístico, los trastornos del desarrollo y las discapacidades conexas, se requiere un enfoque innovador e integrado que se centre, entre otras cosas, en:
- Temas
- Educación
- Igualdad & inclusión
- Salud
- Personas afectadas
- Personas con discapacidad
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Aplicación del Programa de Acción Mundial para los Impedidos: hacia una sociedad para todos en el siglo XXI (2002), para. 26
- Paragraph text
- 8. Alienta también a los gobiernos a que den participación a las personas con discapacidad en la formulación de estrategias y planes encaminados a erradicar la pobreza, promover la educación y fomentar el empleo;
- Temas
- Education
- Poverty
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Aplicación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo: accesibilidad (2020), para. 50
- Paragraph text
- 20. Exhorta a los Estados a que velen por que las personas con discapacidad puedan acceder, sin discriminación y en igualdad de condiciones con las demás, a enseñanza primaria, secundaria y terciaria, formación profesional, educación de adultos y enseñanza a lo largo de la vida inclusivas y de calidad y a que faciliten su participación plena e igualitaria en la educación adoptando las medidas apropiadas, como el suministro de información en formatos de comunicación accesibles y alternativos, ajustes razonables y otras medidas de apoyo que sean necesarias;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
La mujer en el desarrollo (2016), para. 84
- Document
- Paragraph text
- 50. Alienta a los gobiernos y a todos los sectores de la sociedad a que tomen medidas sostenibles para asegurar el acceso al empleo pleno y productivo y al trabajo decente, en pie de igualdad y sin discriminación contra las personas con discapacidad, entre otras cosas, promoviendo el acceso a sistemas educativos inclusivos, el desarrollo de competencias y la formación profesional y empresarial, para que las personas con discapacidad puedan alcanzar y mantener el máximo nivel de independencia, según se indica en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad 32 y en el documento final de la reunión de alto nivel de la Asamblea General sobre la realización de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y otros objetivos de desarrollo convenidos internacionalmente para las personas con discapacidad: el camino a seguir, una agenda para el desarrollo que tenga en cuenta a las personas con discapacidad para 2015 y después de ese año 21 , y hace notar la necesidad de reforzar las iniciativas encaminadas a atender a los derechos y las necesidades de las mujeres y los niños con discapacidad;
- Temas
- Educación
- Igualdad & inclusión
- Personas afectadas
- Mujeres
- NNA
- Personas con discapacidad
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Aplicación de los resultados de la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social y del vigésimo cuarto período extraordinario de sesiones de la Asamblea General (2013), para. 53
- Paragraph text
- 32. Reafirma que las políticas de integración social deberían tratar de reducir las desigualdades, promover el acceso a los servicios sociales básicos, la educación para todos y la atención de la salud, eliminar la discriminación, aumentar la participación y la integración de los grupos sociales, en particular los jóvenes, las personas de edad y las personas con discapacidad, y afrontar los desafíos al desarrollo social que representan la globalización y las reformas impulsadas por el mercado, a fin de que todas las personas de todos los países se beneficien de la globalización;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Social & Cultural Rights
- Personas afectadas
- Older persons
- Persons with disabilities
- Youth
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
El derecho a la educación: seguimiento de la resolución 8/4 del Consejo de Derechos Humanos (2018), para. 32
- Document
- Paragraph text
- 10. Exhorta a los Estados a tomar todas las medidas necesarias, incluida la dotación de asignaciones presupuestarias suficientes, para garantizar una educación de calidad accesible, inclusiva, equitativa y no discriminatoria y promover las oportunidades de aprendizaje para todos, prestando especial atención a las niñas, los niños y niñas marginados, las personas de edad, las personas con discapacidad y todos los grupos vulnerables y marginados, incluidos los afectados por emergencias humanitarias y situaciones de conflicto;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Humanitarian
- Personas afectadas
- Children
- Girls
- Older persons
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Derechos del niño (2016), para. 086
- Document
- Paragraph text
- a) Eliminen las disparidades de género en la educación y garanticen el acceso efectivo y en condiciones de igualdad a la educación inclusiva, equitat iva y de calidad, incluida la formación profesional, a todos los niveles para todos los niños sin discriminación de ningún tipo, especialmente los más vulnerables, incluidos los niños indígenas, así como los niños con discapacidad y los niños en situación vulnerable o de marginación;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Children
- Ethnic minorities
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
El desarrollo inclusivo para y con las personas con discapacidad (2019), para. 55
- Paragraph text
- 24. Insta a los Estados Miembros, a nivel nacional, regional y local, a mejorar la seguridad vial de las personas con discapacidad y a integrarla en la planificación y el diseño de las iniciativas de movilidad sostenible y las infraestructuras de transporte en las ciudades y otros asentamientos humanos;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
El deporte como medio de promover la educación, la salud, el desarrollo y la paz (2006), para. 05
- Paragraph text
- Consciente también de que el deporte y la educación física pueden ofrecer oportunidades de solidaridad y cooperación a fin de promover la tolerancia, una cultura de paz, la igualdad social y de género, unas respuestas adecuadas a las necesidades especiales de las personas con discapacidad, el diálogo intercultural, la cohesión social y la armonía,
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Derechos del niño: empoderar a los niños con discapacidad para el disfrute de sus derechos humanos, en particular mediante la educación inclusiva (2019), para. 42
- Paragraph text
- 23. Insta a los Estados a que adopten medidas apropiadas para que los niños con discapacidad puedan adquirir aptitudes para la vida y el desarrollo social, incluso con el apoyo de sus compañeros, a fin de facilitar su participación plena y en igualdad de condiciones en la educación y como miembros de la comunidad, velando por que la educación de los niños autistas, ciegos, sordos o sordociegos se imparta en el lenguaje y el modo más adecuados y con los medios de comunicación más apropiados para cada uno de ellos, entre otras cosas facilitando el aprendizaje del braille y otros medios y formatos de comunicación, la adquisición de aptitudes para orientarse y desplazarse, el uso de la tecnología de la información y las comunicaciones, incluidas las tecnologías de asistencia, el aprendizaje de la lengua de señas y la promoción de la identidad lingüística de la comunidad de sordos, en un entorno que permita alcanzar su máximo desarrollo académico, social y personal;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Children
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Atención de las necesidades socioeconómicas de las personas, las familias y las sociedades afectadas por los trastornos del espectro autístico, los trastornos del desarrollo y las discapacidades conexas (2013), para. 14
- Paragraph text
- Recordando que el diagnóstico temprano, la investigación apropiada y las intervenciones efectivas son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona, y poniendo de relieve que la intervención temprana es fundamental para atender las necesidades de las personas con trastornos del espectro autístico, trastornos del desarrollo y discapacidades conexas, mejorando así las posibilidades de tener una vida de calidad y participar en la comunidad en general y aumentando las probabilidades de que una persona necesite menos apoyo en etapas posteriores de la vida,
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Health
- Personas afectadas
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
La alfabetización, un factor vital: establecer prioridades para el futuro (2014), para. 11
- Paragraph text
- Preocupada porque, según las estimaciones de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la tercera parte de los niños que no asisten a la escuela son niños con discapacidad y porque la tasa de alfabetización de los adultos con discapacidad es de apenas el 3% en algunos países,
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Personas afectadas
- Children
- Persons with disabilities
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
El desarrollo inclusivo para y con las personas con discapacidad (2019), para. 45
- Paragraph text
- 14. Insta a los Estados Miembros a que se cercioren de que las personas con discapacidad y sus familias, incluidas las mujeres y las niñas, tengan acceso a diversos servicios de apoyo, información en formatos accesibles y educación, en particular sobre formas de prevenir, reconocer y denunciar los casos de explotación, violencia y abuso, así como formas de garantizar que las personas con discapacidad, especialmente los niños, tengan un entorno familiar que les proporcione seguridad y apoyo;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Violence
- Personas afectadas
- Children
- Girls
- Persons with disabilities
- Women
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo
Aplicación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo: la situación de las mujeres y las niñas con discapacidad (2018), para. 37
- Paragraph text
- d) Garantizar que las mujeres y las niñas con discapacidad y sus familias tengan acceso a diversos servicios de apoyo, información en formatos accesibles y educación sobre formas de prevenir, reconocer y denunciar los casos de explot ación, violencia y abuso contra las mujeres y las niñas con discapacidad, así como formas de garantizar que los niños con discapacidad tengan un entorno familiar que les proporcione seguridad y apoyo;
- Temas
- Education
- Equality & Inclusion
- Violence
- Personas afectadas
- Children
- Girls
- Persons with disabilities
- Women
- Fecha de adición
- 25 de feb. de 2020
Párrafo